任何地方都存在鄙视链，特殊学校当然也不例外。学校里有不少智商七八十的孩子，书能读一点，也懂得讨老师喜欢，见人打发更是一套套的。李丹的孩子能力极差，哪里是能干孩子的对手？所以，她经常被同学欺负，身上青一块紫一块。李丹又好强又要面子，孩子虽然差，那也是自己的宝贝，怎么可能任由别人家的孩子欺负？况且，因为身体原因，她一直无法生养第二个孩子，只能抱着这个“歪瓜”自己狂宠。从小，李丹对孩子就有求必应，从来不会动孩子一根手指头。自己的孩子在家是宝贝，到学校却被人当成“沙包”，李丹怎能愿意？把孩子送去行为矫正学校是家长对孩子教育做出最后的抉择，当父母实在不便管理孩子、普通学校无法对孩子进行教育，但孩子行为已经较为极端时，家长可以考虑把孩子送去行为矫正学校，因为现在大多数普通教育学校都没有配备青少年心理老师，孩子出现叛逆等行为偏差问题大多数都是因为心理方面出现的问题，普通学校无法解决，而行为矫正学校很多都配有专业的人员，且有较为丰富的管理经验。因此，当家长实在无可奈何的时候，可以考虑送孩子去这类学校
“如果父母从小紧逼孩子，强制他不准玩，逼迫他每天学习，以这种近乎暴力的方式逼迫下成长的孩子，从来没有机会自己安排自己的时间学习进度和人生规划，他都从来没有体会过自由的滋味，怎么可能学会自律？如果一个孩子从来都没有学会克制自己的欲望，长大后便会疯狂释放自己的欲望。”
GMAT录播课最大的优势在于可以自由选择学习时间，满足了学员利用空闲时间及碎片化时间学习的需求。缺点是授课时没有互动和交流，老师无直接进行监督和课堂把控，学习效果和进度受学生个人因素影响更大。在费用方面，录播课往往比同类直播课更便宜。
课堂上要控制自己的情绪，不能因为少数孩子学习状态不佳，导致老师情绪失控，影响教学进度。可以提醒，批评，适可而止，毕竟有些孩子，在线下课堂学习也不努力。
居家上网课期间，个别家长与孩子不仅未能做到“相看两不厌”，甚至还闹得鸡飞狗跳，不仅孩子学习进度没跟上，亲子关系也因此受到影响。可见居家上网课期间，家长与孩子的相处之道是门颇值得研究的学问，家长只有掌握好这门学问才能更好与孩子相处，既降低自己“血压飙升”的风险，也让孩子的网课上得更有效果。
中国在近代积弱是有历史原因的，不知道那段历史的建议去看一看近代史重新学习一下青年大学习吧还是。从那么落后的境地下发展到现在成为世界第二大经济体。这是多么伟大的成就。
