丽水遂昌专治孩子叛逆的学校

孩子不肯上学只是一个现象，原因可能多种多样，但都提示孩子暂时没有应对能力了，招架不住了，大脑杏仁核帮着选择了回避。那我们家长就要理性地接纳这个“逃避”，心平气和的时候去和孩子沟通，谈话的基调是：理解并提供精神支撑，允许他们有缓冲时间、让他们有安全感。有些孩子因为在学校受了委屈但是不愿意和家长说，这就可能导致孩子不愿意上学，比如说被别人欺负，然而因为种种原因不愿意跟父母说，因此孩子自己就用逃避上学来回避这样的""校园霸凌""。

在以往的教育例子中，我们见证了越来越多的孩子从不喜欢学习到讨厌学习，从不想去上学到拒绝上学，父母再凶狠的责骂、老师再充分的道理也无打开孩子的心门。很多家长也很疑惑，孩子厌学是如何开始的呢？

1.所有老师都来到那个村里，去每一个有上学孩子的人家门口静坐。老师们就地取材，有的坐在木板上，有的坐在砖头上，女老师垫上一张纸。大家十分无奈，表情尴尬，觉得很可怜，不愿对视村民们复杂的目光。

2.有不少孩子不愿上学或很难在短期内适应入学，或多或少都和父母平时的说话方式有关。父母要尽量以鼓励为主，让孩子明白上学是一件很值得期待的事，比如可以这样告诉孩子：

3.听起来前途一片光明很美好是吧，但美丽的背后确是心理上忍受的极大的痛苦。我5岁多因为太淘气而被送去上了小学，那个时候我第一次意识到我比我周围的同学小了1年。成年人的世界可能觉得1岁无所谓，但那时作为小孩子的我，需要忍受同学的不论是有意还是无意的嘲笑，他们会把我当成小学弟而不是同龄人来看，我会觉得我不可以，我会恨我自己为什么这么小，久而久之我就产生了严重的自卑，这种自卑是一直伴随我成长的，哪怕到现在我也经常因为我比其他跟我一起上学的同学小而感到自卑，我恨我自己，这一点到现在都没变。

4.坐在办公室，想想早上的小插曲，庆幸今天没有对孩子发火，也没有嘲笑孩子穿错裤子。而是夸奖：今天第一天上学准时起床，没有迟到，很棒。想起一路上乐宝开心的样子，想必他今天在学校也很开心吧！不会因为早上出了小差错得到妈妈的批评和第一天上学有些焦虑而情绪低落，而是开开心心的渡过第一天的调整期，相信明天小宝贝就会很好的适应开学后的生活了。

5.青春期的孩子，情绪表达的能力普遍偏低，即使有些孩子还在坚持上学，他们也有很多不被家长看到的伤痛，有一部分孩子用自残的方式欺凌的方式去表达压抑的情绪，“情绪障碍”在拒学原因里面是占比最大的，家长不接纳孩子的负面情绪，没有很好的引导孩子表达自己的负面情绪，造成孩子一旦有焦虑或者恐惧，都用压抑的方式处理，当长期的情绪压抑遭遇学习困难或者自我价值危机，最后的堤坝破防了，孩子就会出现焦虑、抑郁、惊恐障碍或者强迫的思维或者举动，这方面问题比较集中也很棘手，家长朋友们亟需学习提高对孩子情绪问题的指导能力，当然，前提是，家长自己的情绪健康，幸福感充足。

因为上学之后，孩子无论是上课，还是生活中，大量的时间在听。有的孩子不会听别人说，那么就会影响上课的质量，影响和别人沟通交往。

可是对于某些家长来说，孩子不上学比上学还要头痛。上学还有老师管着，不上学了，孩子大部分时间用来玩，实在是让家长揪心。

家长是不是注意到孩子有时不愿在公共场合表演或是与别人打招唿？如果家长能给予足够耐心，让孩子参与到社交活动中，孩子会慢慢度过社交焦虑症的。