父母便可以再接着问“那你为什么不愿意去上学呢？是觉得学习不好玩？还是同学不喜欢你？或者是你不喜欢老师？”耐心地倾听，孩子会告诉我们答案的。因为现在教育内卷的原因，很多学校的校外拓展课减少，但像是奥数课、书法课、趣味英语课却变多，虽然学校也是为了孩子的学习，但是美术课、音乐课和科学课的减少，让很多孩子可能会产生心理问题，因为他们得不到压力的释放。一点放松的机会都不给，这样如何让学生们成长呢，如果每天上学令学生感到痛苦，厌学的情绪就越来越放大，最后将会造成严重的后果。
除了这些之外，家长还应该从小培养孩子在阅读方面的兴趣，应该从幼儿园时期就将课外阅读安排进他们的日常生活当中，久而久之他们就会养成良好的习惯。课外阅读的好习惯可以帮助他们将来更好的写作，要知道语文高考中作文的分值占比是非常大的，而且学生想要提高自己的语文成绩，就必须要从作文着手，所以说父母从小培养孩子在阅读方面的好习惯是非常重要的。同时家长在暑假暑假给孩子报幼小衔接班的同时，还可以给他们报一些书班，即可以锻炼他们书写出好看的字迹，还可以培养他们的专注力。
帮孩子养成整理习惯，能提升个人生活能力，更能提升其逻辑思维能力。（让成长的每一步都井然有序，让孩子收获应对周遭的掌控力。）
1、有趣原则：给孩子选绘本，有趣一定是排在第一位的，因为现在的视听产品吸引力太大，书的呈现形式单一，只有静态的图画和文字，最多添加爸爸妈妈温柔的或者夸张的讲述，如果选的书不够有意思，不够有趣，就很难与视听产品抢夺孩子的注意力，孩子不可能安安静静地坐在爸爸妈妈身边享受亲子阅读时光。所以，建议在给孩子选的前100本书，最好都遵从这个有趣原则，100天过后基本上阅读习惯就已经养成了。
新教育研发的课程如经典阅读课程是通过和孩子一起共读、共写、共同生活，还有习惯养成是通过晨诵、午读、暮省来体现新教育对理想的追求。以晨诵，午读，暮醒为例。美好的一天从晨诵开启，在晨诵中，孩子在诗中带着美好和黎明共舞，开启幸福快乐的一天。孩子和老师一起再诗歌中穿越，一起编织美好，编织生活。
我们深入分析一下就会发现，学习兴趣其实就是学习的内在动力，只有孩子拥有了对学习的内在动力，才会自觉主动的去学习，而不用家长在后面催促着。那么构成学习内在动力的心理属性有哪些呢？
