综上所述，教育的本质，教育的终极价值，教育对孩子有益性的保障，很大程度上的决定因素源自“家庭教育”，也就是说孩子在学校教育中的表现的决定因素，根据二八定律，80%是家庭教育的结果，20%是学校教育的原因。当父母把一个身心健康、人格健全、拥有坚定信念与正确价值观、习惯良好的孩子送到学校时，孩子就能很好地适应学校教育而取得理想的成绩；当父母把一个没有目标、人格缺失、三观不正、习惯不好的孩子送到学校时，可想而知，孩子能从学校教育中得到什么？2004年，中共中央、国务院印发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调，要充分发挥学校教育、家庭教育、社会教育的整体功能。学校教育作为链接家庭教育和社会教育的枢纽，在构建三位一体教育体系中，也面临诸多问题和挑战：
心理咨询的收费情况，我知道有家愉达复教育学校，因为我叔叔家的儿子有叛逆的行为，学校都不接收他，我叔叔就把他儿子送到了这个学校，月均万左右，对孩子的帮助很大的。
二、对于学校教育，我一贯秉承积极配合的态度。关于学校的事情，能帮多少帮多少，不管发生什么，决不给学校添麻烦。因为学校，老师更希望我们的孩子会健康的成长。
可也有部分孩子却在即将结束寒假之际，哭闹着不愿回到学校。父母想尽各种办威逼利诱，都没改变孩子不愿上学的念头。
能如此不适应学校规定的家长，很可能是一年级的家长，孩子还要在这所学校学习生活5年甚至8年多。让孩子如何自处呢？
临近中考高考孩子不听话怎么办？其实这个时期大部分的孩子已经没有心思在学习上，去学校的可能是应付式的完成这个工作，上课的时候大部分时间都是打瞌睡，打扰别人甚至是玩手机，而不去学校的就更不用跟他谈学习这一码事了，这个时期的家长应该更深刻的认识到其实以孩子的状态，不可能有个好成绩，而且孩子也不可能回归到一个好的学习状态。
