南京江宁青少年叛逆期管教学校

其实，这种容貌焦虑，甚至厌食，在青春期是很常见的。一旦家长发现自己的孩子过分节食、超负荷运动，甚至脾气变得暴躁、自责的时候，要分辨孩子爱美之心是正常范围，还是过度焦虑了？如果是后者，对孩子的身心都是有害的。本期给家长朋友们精心挑选了关于如何正确应对孩子的入园分离焦虑的绘本读物，其中包含了“幼儿眼中的幼儿园生活”、“个人适应”、“集体适应”等，希望能够鼓励和帮助孩子摆脱入园焦虑的困难，适应全新的环境。

近年来关于穷养和富养的争议一直存在。有的人认为，孩子就该“穷养”，这样他们才能了解父母赚钱的辛苦，不会养成大手大脚或者是啃老的不良习惯；有的人则认为，孩子应该“富养”，让孩子多接触这个社会、长见识，以后长大了才不会被一点蝇头小利所惑，迷失本心。

1.当孩子写作业坐不住，家长生气压制，而孩子越发的不听话，这时候情绪就出来了。作为家长，如何培养孩子的自控力，养成高效率学习的习惯与计划呢？

2.幼小衔接是指幼儿园和小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性规律及儿童终身发展的需要，做好幼儿园教育与小学教育两个阶段的衔接工作。为了帮助幼儿更好地从心理、学习、生活、习惯等方面顺利过渡，我园从儿童视角出发，尊重孩子的发展，科学地组织开展了一系列幼小衔接活动，为孩子做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。

3.然而，实践证明，在学龄前学习过小学阶段知识的学生，他们后期的学习适应性反而比没有学习过小学知识的学生差。因为孩子提前入园，与年龄大的孩子同班，自然缺乏优势，往往展示机会减少，不利于孩子自信心的建立。同时，提前介入知识学习的孩子，往往容易产生一知半解，会导致这些孩子真正进入一年级学习阶段后，以为自己什么都会了，上课不能专心听讲和讨论，反而不利于孩子良好学习习惯的养成。幼儿超前学习，拔苗助长式的教育往往会起到好心办坏事的效果。

4.老师们拓展内容，充分挖掘身边资源，从各自不同的观察视角，记录身边孩子们的故事，重视幼儿自身的体验、感受，强调参与、探索、自主选择，让孩子主动获得知识经验，并将理论转化为实际操作中。活动中幼儿习惯的养成、学习品质的提升、理解能力的发展、好奇心和求知欲的增强，都是在为进入小学做准备。

5.军事锻炼:学习部队雷厉风行做事的优良作风，从洗衣洗碗，打扫卫生，叠军被等细节处，规范日常言行，锻炼孩子独立生活的能力，增加自信，养成好习惯。

耿书霞园长结合《幼儿园教育指导纲要》，从三个方面重点讲述了如何轻松应对幼小衔接：何时衔接？衔接什么？家长应该怎么做？强调让孩子养成良好的态度习惯、能力和品质是一个人终生发展的需要。科学的幼小衔接必须依据幼儿身心发展规律，循序渐进的、有目的、有计划的做好学习意识和学习能力的衔接，社会情感与适应能力的衔接，规则意识和执行能力的衔接。

想要脾胃健康，日常饮食是非常关键的。家长平时一定要注意让孩子吃得清淡些，少吃刺激性的食物，同时也要养成按时吃饭的习惯。

关于孩子执行计划，我的朋友给了一个建议：可以给孩子设置一个愿望清单，每当完成一项任务的时候，就给予适当的奖励，我觉得这个方还是非常不错的，就选了一张白纸，画出表格帮助孩子一起来制定计划。但是在使用的过程中却发现自己制作的表格使用起来是存在着很多问题的，比如它记录的内容比较少、修改起来非常费劲等等。后来我在网上发现了一个非常好的工具，叫做《磁力自律表》，用上它之后不到一个月的时间，孩子就养成了非常好的自律习惯，每天早上主动起床叠被子、穿衣服，晚上洗漱的时间也大幅度缩短了。