嘉兴桐乡全封闭叛逆期孩子改造学校怎么办

分离焦虑，主要指孩子在婴幼儿时期，因与亲近之人有所分离而引起的焦虑、不安或是不愉快的负面情绪反应，又被称为离别焦虑。孩子具有分离焦虑的表现绝不仅仅是他们不肯去上学，同时还有孩子上学以后出现的难以适应的状况。第一天上学就是爷爷奶奶说，要是不来上学就要挨打，于是孩子极不情愿地来到了学校。因为一听说不上学就要挨打，于是这个孩子暂时屈服了。孩子怕挨打啊，在这种情况下他才来学校报到。

要提前对学校有一个了解，不管是硬件设施还是软件方面。毕竟，孩子一天大部分在校内度过，学校的整体氛围对孩子的影响是非常大的。

1.其次，要特别注意讲理。小学生家长跟老师、孩子、别的家长沟通的时候要通情达理，有正确的发展观。不是说把孩子交给学校了，就全靠老师教。

2.我曾看到过一篇文章总结教育公式为：“五加二等于零。”什么意思呢?即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，在学校养成的良好习惯荡然无存。上网玩游戏、赖床、以及部分家长对孩子的过分溺爱等还有不少负面的东西。周而复始每个星期一孩子还要从新适应学校的生活，长期以往与其他学生的差距越来越大，这点很值得我们反思。学校教育固然重要，但是家庭教育更重要，孩子实在不断学习中成长的，在学习过程中孩子会下意识的模仿周围成年人的行为及思想，就像有的家长在家里常爆粗口，孩子就会下意识的模仿这种行为。有的家长对孩子过分的溺爱，孩子写不完作业，家长就抱怨学校抱怨作业多少，从不从孩子自身找原因，导致孩子的差距越来越大。

3.今天你孩子偷跑出去没人发现，明天你孩子可能从楼梯上摔下来都没人管。一个女孩竟然没人发现。发现了也没人报警，没人去找，也没人通知孩子的妈妈。另外这件事也折射出这间学校的管理有很大问题，一个孩子早上跑出去应该是很显眼的，但是为什么没人发现呢？我想不外乎这样几个原因：在岗老师数量不足。在岗老师偷懒，没准也在睡觉。安保人员疏忽。4、平时安全教育不到位。5、孩子可能有情绪和行为问题，老师没有及时和家长沟通。

4.成绩中等也不需要考取优质民办学校，这样即使进去了还要面对很大的学习压力。优质学校教学进度快，学习任务重，只有自身成绩好又勤奋的孩子才能抗压成功。

5.我们学校是一所农村小学，孩子基本都是本村的！不是封闭学校，留守儿童比较多，家里爷爷奶奶专门在家做饭，中午学校也没安排午餐。有的孩子中午放学家里人已经做好了饭，孩子吃了饭就到学校来了，从放学到吃饭到来学校，中间也就半个小时！

父母平时没有经常关注自己的孩子，基本上都是学校在管理自己的孩子，孩子在小的时候已经去学校上学了，在这个学校上学的时间大概是七年左右。

对于低幼年段的孩子，学校接受语语言经验有限的孩子。考前应该了解必要的面试礼仪，家长在平时要有意识地给孩子输入文，营造文环境。

但是后来私立学校也有很多家庭作业，孩子回来吃个早饭都要布置作业！小孩饭都没空吃，忙得很，最终也是让家长监督！哎！公、私立都试过了，还有其它“立”的学校吗？