因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。家长的行为将会起榜样的作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，家长对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默写不出来。就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花更多的时间去养成好习惯，明天，你就可以更好，更轻松。今天，你偷懒了一会，明天,你的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。学习不是安乐的，畏强心理是不利于自己进步的。比别人差而担忧是错误的思维，只要保持努力就好。也只有看到更好更优秀的人，你才能于无形中学习到更多，认清自己更多，那些更优秀的同学其实也是你的老师。学生，学字当头，学为本。以学习为目的，不以安乐为目的。
SISB清迈校区的小学1至6年级采用新加坡课程。多年来，一直应用基于项目的综合学习和研究，目的是为了培养学生坚实的学术基础，以及批判性思维和解决问题的能力。
语作为一门语言类学科，语学习的主要目的是应用，而并非死记硬背语知识点，在游戏活动中，学生不仅可以掌握语知识，还可以加强学生的语言运用能力。
首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢!再过三个月,您的孩子就要参加小升初的考试了,召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,交流孩子在家在校情况,以便我们能更好的提高教学质量,同时,家校凝成一股合力,一起为提高孩子的学习成绩,促进孩子的全面发展出谋划策.总之,一句话:"一切为了孩子".我希望也相信,从这个出发点出发,我们六(2)班的每一位孩子一定能取得一份优异的成绩,怀揣着一份成功的自信跨入中学的大门,开始又一段新的学习历程!
第三种为一页纸贡献学习。在3Q输出学习的基础上，增加问题Who与Wish，即为谁学？面对的愿望是什么或要解决什么问题？在一页纸上，利用《一页纸贡献学习框架图》，记录下学习时间、主题，为了谁学习，面对的问题或愿望，概括出有助于实现目的的提问，简明扼要概括出答案。
这不，我其实是正在破坏他的学习主动性呀！再追溯远一点。早在一年前，孩子就给我说，他的读书目的和我们成人“不一样”。间接性地，是在告诉我要接受这个“不一样”，看见他学习的主动性。
