父母懂得这些学习原理,遵循孩子的身心发展规律和个性特点,根据学习材料的性质和难度,在家庭教育中对孩子进行有针对性的科学指导,会使孩子逐渐学会学习、爱上学习和有效学习。很多家长在亲子共读时喜欢将书籍变成教材,不断教孩子认字以为孩子认字多了就能早早地开始独立阅读。其实这是走进了一个误区。强迫孩子识字很可能会让孩子感觉到书本的陌生和可怕。很多孩子就是在家长的这种强迫下与书“奋斗”了多少年却仍然没有真正爱上书籍。
渐渐地大家开始认可,成绩是学习的根本目的。一切不出成绩的学习都是耍流氓。殊不知,在通往目的地的旅途中,懂得欣赏沿途风景其实会比一味追求结果更重要。
??海外实践:爱迪中学每年寒暑假都组织学生进行海外科目实践,选择目的地设置学习任务,将体验式学习开展到世界各地
目的,通过开展拓展活动,学习多种知识、让孩子进一步认清自我、明确方向、帮助孩子树立目标、增强孩子的抗压受挫力、心理承受能力、让孩子明白只有优秀的团队、没有优秀的个人、从而让孩子具备赢得别人的信任、自律、尊重、荣誉、正直、勇气和热情的优良品质D3生命安全教育
(二)、我懂得了运用学习方同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的,要学会“方”,做事情的方。古话说的好,授人以鱼不如授人以渔,我来这里的目的就是要学会“渔”,但说起来容易做起来难,我换了好多种方,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于请教。随着学习的进步,我不止是学到了课本知识,我的心智也有了一个质的飞跃,在技术方面的提高,我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关。
3、采用多种方,活跃课堂教学气氛。要想小学语课堂教限度地引起学生的学习兴趣,让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。只有通过游戏活动来表现情景,让教学情境化。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏,游戏会令他们动起来给学习带来快乐,是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景,具有直观性、趣味性和竞争性等特点,能有效地激发他们学习的积极性。