学生们自己的另一个原因是他们觉得学习很无聊。当他们看到辍学的学生在外面很自由时，不禁对外面的自由生活感到羡慕和向往，对他们的学习产生了抵触情绪，导致厌学情绪的出现。由于老师和家长的原因，一些老师可能教学方法不好，不够生动，不足以激发学生的学习兴趣，导致自己的课堂枯燥乏味，导致学生对课程产生抵触情绪，产生厌学心理。此外，还有家长，很多家长都是外出务工人员，对孩子缺乏关爱，对孩子缺乏学业督导，导致很多孩子放松要求，造成学习倦怠的心理。此外，还有很多父母是外出务工人员，缺乏对孩子的关爱，缺乏学业监督。学生厌学现象由来已久，亟待有效解决。什么原因是抑郁情绪导致的？况利教授强调：作为家长，首先要有一个基本认识，青少年完全可以有抑郁情绪，也会患上抑郁症这样的精神疾病，家长要做好充分的心理准备。如果发现孩子对过去感兴趣的事情没有兴趣了，孩子自己也不清楚为什么吃不下、睡不着，对任何事情都没有兴趣，甚至上课的时候注意力不能集中，这时候就有可能是抑郁的表现。家长要高度重视，要走近孩子去了解他的真实想法。青少年的抑郁情绪有的还可能表现为特别容易跟人发生矛盾，看什么人都不顺眼，与同学跟家长都容易发生冲突，甚至是厌学等表现，像这些在青少年身上都是比较常见的早期表现。
家校共育不完全等同于家庭教育，也不纯粹是家长进入学校融入学校教育，而是家庭教育与学校教育的有机结合，协同发展。在教育学生的过程中，家庭教育与学校教育均以其独特的优势发挥着重要作用，家长作为联系学校和学生的特殊纽带，家庭教育作为未成年人所受教育的重要组成部分，在思想教育、生活技能培养、习惯养成和健康体魄塑造等方面发挥着不可替代的作用。家庭和学校要消除在教育思想和观念上的分歧，根据社会发展目标，就学生的生活、学习、品行、身心等达成共同的教育目标，否则家校共育就是一句空话。
没有人不犯错误，做父母的也不例外。关键是，犯了错误后怎么办？知道自己错了之后你的态度，就是最好的家庭教育，因为孩子正看着你呢！
作为两个未成年孩?的家长，我深刻懂得家长以及家庭教育对孩子的成长具有决定性意义。因此，不光孩子需要成长，家长也需要成长，家长要学习先进的家庭教育理念，依科学之，带幸福之娃，尊重未成年人身心发展规律和个体差异，尊重未成年人人格尊严，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利，尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导，平等交流，运用良好的家庭教育方，为孩子的成长营造好的家庭环境。
检察官立即启动家庭教育指导相关工作，为黎某的亲情回归提供帮助,让其监护人认识到家庭教育的重要性并改善家庭教育方式,正确履行监护职责。经过一段时间的线上线下指导帮助，黎某的父亲在孩子的抚养教育中更加理性、更具有家庭责任感、社会责任感。黎某也认识到了自己的错误，并表示一定会管理好自己，不再让父母操心了。
家庭教育指导师是落实家庭教育指导，提升家长科学育儿能力的关键，其素质水平直接关系到家长能否明晰自身的育儿责任、树立正确家庭教育理念以及得正确的家庭教育方式。对家庭教育及家长育儿能力的重视程度，对教育深化改革，践行社会主义核心价值观，培养新的社会主义建设者起着重要作用。然而，研究表明，目前我国师范院校毕业从事家庭教育方向工作的人员比例极少，而仅有的从事家庭教育指导的人员化素质水平较低。
