培养他读历史最初的目的，就是希望他在以后学习古诗词和小古文的时候，能够知道文章的时代背景，让他更容易去理解文章。没想到潜移默化中，打开了他思维的广度。所以说每个孩子的潜力是无限的，需要家长用心地去挖掘。学校统一校服的目的不仅是为了更加方便的管理学生，而且还能降低学生们的攀比心里，让学生能更好的投入到学习中来。
如果家长发现孩子每天还是哭闹不止，到了家里就变得一切正常，孩子可能不太适应现在的分离生活，有些孩子长期和家长待在一起形成了依赖，到了幼儿园往往会有分离焦虑，这也是致使孩子哭闹的原因。
1.在此老师要建议家长，在熟知这个年龄阶段孩子的情绪特征之后呢，也要反观自己平时情绪表达的方式，是不是有什么不妥，给到过孩子什么样的暗示。大家要知道啊，在家庭教育中，孩子就是一面镜子，家长要时时通过孩子的表现，来检查自己宣泄情绪的方，反思孩子不良情绪出现的原因，审视自己的人际关系是否还有更好的选择，如何抵抗不良情绪，对自身的控制，进而做出调整，在慢慢的去影响孩子。
2.因为搞教育的原因，这些年我一直喜欢观察家长和孩子，包括到学校来处理事情的，开家长会的，接孩子的，以及社会上的。我发现一些普遍而大概率一致的现象：有什么样的家长，就有什么样的孩子。
3.加之，近年来，预科学校的学生越来越少，班里没有学习的氛围，孩子容易厌学，影响备考效率。预科学校家长不能陪读，年龄小的孩子家长不放心。
4.父母的期望过高，为了孩子家长可以放弃自己的事业，双休日不休为孩子。这给孩子造成巨大压力，双休应该是一家人享受天伦之乐的。会对孩子说“你不好好学习以后就去修地球。孩子厌学逃学该怎么办？厌学是学生对学习的情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。家长应承认自己在教育上有失误，没有下功夫从小培养好孩子的学习习惯，教育态度、方生硬。
5.家长想要帮助孩子管理情绪，首先就要关注孩子的情绪变化，并且认真分析造成这种变化的原因，即使掌握孩子的心理动态，做到了然于心，这样才能够有的放矢的帮助孩子解决问题。
活动过程中，周伟老师通过深入浅出的事例和幽默风趣的语言，向大家阐述了各年龄段孩子注意力不集中的特点、表现、原因和解决方。老师采取寓教于乐的方式，精心设计舒尔特方格测试、静心训练、听觉训练、视觉训练等有趣的互动游戏，让家长和孩子通过亲身参与，及时发现和识别孩子注意力方面的问题，并通过科学方来训练和纠正，帮助家长走出单方面责怪孩子“走神”的误区。
很多家长自己去不行，还要拉着孩子也跟着去，高考前本来时间就很紧张，家长让孩子去烧香祈福就是给孩子添乱，而且有的孩子本身很反感这些东西，所以家长还需适可而止。
从前的家长可以平衡工作和教育，而现在的家长却更多偏向于其中的一方，把外界的影响当作孩子犯错的根本原因，将一切责任全部推到其他方面，却不从自身找问题，这是不负责任，推卸责任的行为。如果家长们继续保持这样的教育方式，那么即使全面下架所有不利于孩子成长的影视作品或游戏，也会有其他的诱惑让孩子走上错误的道路。
