比如我带的某个学生个案在定时训练中有反复情况发生，不能坚持每天定时学习。我们通过讨论和研究，确定孩子是主观意愿是想坚持做的，就是自控力不够。我们找了好几种方法尝试，逐步帮助他形成了每天定时学习的习惯。良好的作息习惯不仅是学习的保证，同时对于孩子的身体健康也起到重要的影响作用。随着学业的加重，孩子的学习时间会相对应增多，但是身体是革命的本钱，家长要监督孩子不要过多的时间放在熬夜加班上，这样不仅会影响第二天的精神状态，同时对孩子自身也是不健康的，会造成内分泌失调，得不偿失。
孩子的语言发展是一个循序渐进的过程，有些孩子到两三岁的时候还不会说话，也不愿意和人交流，这样的情况在现实生活中并不少见，那么这样的情况是正常的现象吗？家长遇到这样的情况又该如何处理呢？小编从几个案例中，来分析这种情况产生的原因及家长处理方。
要孩子优秀家长先要优秀，孩子出了问题要在自己身上找原因，“孩子有病家长吃药”，下狠心改变习以为常的教育方，努力做孩子的偶像。
我不认为家长和孩子沟通家长自身的事情的时候一切都站在孩子的角度来跟他说，这样会让孩子有“爸爸妈妈都是为我服务的”这样的概念，甚至认为自己可以操纵家长的行为，如果家长不听自己的了就是家长对自己不好，形成这种索取式的思维之后是很可怕的。
另外，家长需要注意的一点就是不要给孩子安排过多的作业量，如果当天写得比较多，我们就以上面口答的形式去做复习，如果学校的作业量相对少一些，晚上的剩余时间长，我们可以让孩子适当的去做一套精讲的练习，可以是孩子薄弱的地方，时间千万不要过长，以免让孩子产生厌学的心理。
家庭教育实际上就是：在一个家庭当中，家长学怎么做家长，孩子学怎么做孩子，家长和孩子在一起学怎么合作。而家庭教育指导师就是根据这个家庭所表现出来的具体问题，去深入挖掘导致种种问题的深层原因，去教家长做好家长，教孩子做好孩子，教会双方如何良性合作，形成优的家庭关系，促进每一位家庭成员的健康快乐成长。
