很多学校里都有一个项目,叫兴向测试,是通过心理学的方法,测试孩子在哪些方面有优势,那些方面不太专长。家长们通过这种科学的方法,为孩子选择未来的方向,选择大学的专业,也选择孩子的才艺道路,少走弯路,避免把孩子当成试验品。每一个学校对孩子在校的生活学习都有很多的规定,因为现在的学校孩子特别多,如果没有一定的规范化管理就不好办。我们小时候一个小学二百多人就算多的了,现在的小学动辄上千人。
在他看来,“双减”落地,教育要回归本真,家庭教育、学校教育与社会教育分别回归各自本位,发挥各自应有的功能与作用。家庭教育本质上是品德教育、生活教育,重在孩子的修身、立德,是促进孩子成“人”的教育。“孩子的成长是不可逆的,家长们应该遵循孩子的成长规律,与孩子共成长,千万别错失了过程中应有的陪伴与引导,等孩子出了‘问题’之后才着急焦虑。”
对加强学习的重要性认识不够。对继续加强学习的认识不够到位,对治理论素养的培养认识不足,对策理论学习热情不够,在学习的过程中,不求甚解、不愿深研、断章摘句。对一些理论问题策规说不出所以然,断章取义;学习策理论只是为学习而学习,未加充分体会,与自身工作实际联系不紧密,工作实践常常脱节,感觉书到用时方恨少。
在减负的大环境下,学生和家长们越来越意识到主动学习的重要性。而主动学习讲究的就是高效的学习效率以及科学的学习方。
虽然本学期受疫情影响,从线下学习模式转为线上,效率固然受到了冲击,但这也更突出了课后总结归纳的重要性,因此思维导图也是必不可少的,既然上学期学了思维导图的制作,那么将学到的知识运用于生活,运用于笔记制作,恰是一种良性循环,亦是终生学习的意义所在。人不学,不知义。
日常学习包括组织有效的大学生或学员活动和会议两大类。通过观察日常学习了解学校人力资源服务、培训与管理实际情况、“三大职能”、以职业教育为中心的课程和管理以及机构的经营等,学会掌握学校管理的重要性、有效性和可操作性,再结合自己的实际情况,考虑适合自己的考核方式。