总之，语文是一个需要长期积累的科目，对孩子语文素养的养成越早开始越好。虽然读书还是需要下一些“笨功夫”，但是一些学习技巧的运用，以及正确书目的选择，仍然能够给家长和孩子带来事半功倍的效果。但究竟学习的意义是什么？自己又为了什么目的学习，他们根本不得而知，所以时间长了，就会对学习感到厌倦，甚至产生一些不切实际的想法。
要争取在今年CSP-J/S获得奖项，甚至在疫情有可能影响线下学习情况下，依旧保持信息学赛事水平，就要保证学习进度不落后，从而突破第一轮测评，争取在第二轮测评上获取好成绩。
1.疫情突如其来，线上教学5周了，学生学习状态良好，所有同学都认真学习了平台上的课程视频，直播课课堂出勤率一直在100%。学生们跟随课程进度认真查阅文献资料，主动思考，积极回答平台互动讨论题，不断提升分析和解决问题的能力。
2.下午继续学习中国近代史纲要。这门课一直是录播课，没有观看的限时要求，所以之前我并没有太过重视，一直是似听非听，没有把内容很好的进行学习。今天上课，我想试一下老师之前一直讲的上课前要准备好纸和笔，做好笔记，帮助我监控自己的注意力。今天的课上，不知不觉中我记了好多课堂的笔记，在最后的课堂测验中也取得了好成绩。
3.会议指出，要深入学习贯彻习近平总书记在中央治局第三十六次集体学习时重要讲话精神，把党中央关于碳达峰碳中和的决策部署落到实处。要算好“一本账”，摸清底数算着干，倒排进度盯着办。要把握“两策”，用好国家策，系统精准施策，防止把“碳达峰”变成“碳冲锋”。要抓好“三量”，一是严控增量，遏制“高耗能、高排放、低水平”项目盲目发展。二是优化存量，科学有序关停一批、技改一批、交易一批。三是用好变量，靠科技推进绿色低碳技术攻关，加大建筑节能改造，持续调整优化产业和能源结构。
4.2.发挥线上教育的优势，提升学生自主学习积极。①利用线上人机交互技术，点击某个学生进行语言、视频、文字的个别交流，调动学生自主学习积极性；②利用线上平台回放功能，突破教学的重点和难点；③充分利用线上测试大数据功能，及时反馈学习状况，灵活调整教学内容和进度。
5.在学习一门新技术的时候，官方文档是最权威的教科书，很多经典教程也是在此基础上完成的。因此，利用好官方文档能加快自己学习的进度。但需要注意的是，阅读官方文档是有一定的门槛，尤其是对于技术小白来说有一定的难度，需要大家具备一定的知识基础。所以，如果大家已经阅读过相关书籍并观看过有关网课后再去学习官方文档便会容易很多。
如果每节课都收集学生的数字作品，无疑会加重教师和学生负担。在这里可以遵照单元设计的原则，以单元为目标设计“长作业”，让学生在一段时间的学习中利用每节课中的知识点完善一个作品，最终形成一个完整度较高的作品。而教师在评价的时候只需在单元教学结束后，收集这一个作业，即可把控学生对多个知识点的掌握程度，对其学习进度做出准确评估。
九月之后，如果条件允许建议报班，一方面机构可以提供一些实在的帮忙，比如提供复习资料以及复习进度把控和复习状态的监督。另一方面，我感觉温大北图、南图（包括各个楼层）、机构的学习氛围是不一样的，所以也建议大家多换地方学习感受一下。
在现在这个以成绩说话的社会当中，没有一个好的成绩，就相当于落后别人一等。每个家长都希望自己的孩子拥有优异的成绩。每天都会催促孩子学习。学生每天都会要求在8点之前到课堂，有一些早的学校会要求学生在7:40之内到课堂。但这只是对于一部分学校来说，有些还要上早自习，时间会比这些更早。
