第五天，由中国青少年研究中心家庭教育研究所所长刘秀英解读《全国家庭教育指导大纲》及《家长家庭教育基本行为规范》，我们应落实文件要求，提升家庭教育指导能力。这也是自信心来源的一部分，但有些家长认为孩子厌学太叛逆了，太不听话了，所以经常对孩子的批评，指责，让孩子没有价值感。这样是非常不对的。
同样在学校待一整天的压力是非常大的，家长也同样担心孩子们在学校学习过度乏味，反而无提高成绩，产生厌学心理。
1.这种厌学状况很是常见，面对这样的情况家长就要和老师好好交流沟通一下，看看孩子在这一年级通过补课还能不能跟上学习，如果情况比较轻微针对性补习一下是有可能改变的，一旦孩子成绩上去了就会增加孩子学习的自信心，厌学的状况也就解决了。如果孩子成绩太差建议家长及时做决定留一年级，让孩子在学习一边，毕竟已经学过一次再学起来轻松很多，成绩自然上去家长多用点心监督孩子完成作业不要再出现抄作业习惯，保持好的成绩，时间长了养成了良好习惯就没有问题了。
2.孩子厌学，家庭教育对孩子真有影响吗？总能听到家长说自己的孩子最近不好好学习，成绩也不如以前优秀了，对学习没有兴趣，厌学。孩子厌学有哪些症状表现呢？
3.此时，家长首先要了解引起孩子不适的原因，如果经医生检查，确定没有生理问题，仅是抗拒上学，家长要有要耐心，不要硬逼孩子，尽可能地描绘一些让孩子向往的情形，打消其抗拒心理，让他觉得上学是很轻松的事。
4.教育孩子是老师和父母的共同责任，作为家长，我们不应该把孩子的教育全权交给学校和老师，家长应该辅助老师，这样对于孩子的学习和成长才是最为有利的，但是许多家长所面对的现实是老师给家长布置作业，让忙碌了一天的家长还要同时担当孩子老师的角色，甚至还要陪孩子熬夜，这也是矛盾的根本原因。
5.尤其是孩子心理承受能力弱，对孩子的伤害更大。即便是孩子考试失利，也希望家长能够帮孩子分析原因，培养孩子对学习的自信心，而不是一味打击孩子的学习热情。
大多数厌学的孩子一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。因此，老师和家长，尤其是家长及时想办，辅导孩子的学习，工作忙和有条件的可上补习班或者请家教，只有学生学习成绩提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。
结果时间：3个月12.沟通分析：亲子对话也是一项非常有效的方式，通过分析这些孩子的情绪、思想特点，开展亲子对话是非常必要的。但从学习结果和可以接受程度来讲，分析沟通不够必要，沟通问题太深不够清晰，需要家长去沟通的因素越来越多，教育活动本身也对学生的学习是一种隐性的极限。两类孩子的兴趣基本都是老师的态度不一致，缺乏沟通的能力；心理能力弱，需要的是思维达标的能力。焦虑主要因素是家长厌学、焦虑无人信任、母语不认可、遗传因素。沟通的***佳情境：新知识快速学会、兴趣广泛、对话来自于头脑，能够调整心理状态，从而产生紧张心理，并且能够快速有效地学习自己的内容，而不被打乱的心态。
第三，厌学问题很多，但是其中一个就是，家长太软弱无力，没有给予孩子真正需要的有力支持。例如，面对不良老师，教育问题，敢于说补不。
