在调整孩子的生活作息习惯时，家长不要过于严厉地训斥孩子。比如，看到孩子不睡觉剧开始破口大骂，“你不早点睡觉，明天会有精神吗？上学以后不会迟到吗？”每次开车经过小学门口，只要是上学放学的时间点，就会堵得水泄不通。接送孩子的家长堵在校门口，甚至毫不在意地站在马路上，人多车多根本走不通。路人抱怨，家长焦急，孩子害怕交通事故……
常态反应，是指孩子在遭受外部刺激后，生理和心理做出的正常应激机制，在直观表现上主要是紧张、心悸、头疼等；其一是孩子在家庭、学校遇到一些创伤事件，可能客观上是很小的事情，但对特定的孩子而言，却是一个重大的心理事件，此时若不及时进行干预，就会出现情绪心理问题等创伤心理；其二是如果长期的情绪心理问题没有得到关注，则有一部分孩子会发展为创伤生理，即出现身心症状，比如头痛、心悸等，经医院检查没有器质性的原因；其三是也有一部分孩子会出现偏差行为，即通常所说的孩子的行为问题，包括厌学、游戏成瘾、品行问题等问题。
1.我们用一篇文章讨论了孩子厌学的心理原因，那么如何改善孩子的厌学情绪呢?叛逆青少年教育学校老师也给出了五个解决方。
2.休整两年，老师要了第二个孩子，很幸运，孩子很健康，可唯一的缺憾是：孩子长到上学时，脑子没有那么“灵”，总显得不开窍。起初，老师也很着急，她想要这来之不易的孩子优秀！
3.4月27日，记者联系到西安市教育局，工作人员说，儿童义务段入学从策上来讲是户籍在哪，孩子就在哪上学。从目前情况看，如果有“四证”，孩子就可以在西安以进城务工人员随迁子女入学，“孩子年龄大了，上一年级不一定合适，如果有居住证，可以先尽快联系所在区县教育局。”
4.等我们找到孩子厌学的原因之后，在根据情况对孩子进行辅导也好，沟通也好，关键的还是要给孩子树立思想、价值观、责任、目标等，还有一个重点就是孩子的习惯，包括生活习惯和学习习惯，这都会伴随孩子一生。
5.孩子厌学问题困扰着很多家庭，原因是多方面的，包括学校，家庭，社会，乃至于整个教育制度。今天我们就家庭教育来找找其中的原因和对策，在这里和大家进行交流和提高，以便更好的教育我们的孩子。
可以预见，在导致孩子无上学的原因消除之前，家长对孩子复学的期待总会落空。如果家长将复学作为所有关注的焦点，那么不仅收效甚微，而且围绕上学就会与孩子爆发长期的冲突，进一步破坏亲子双方的信任关系，同时使孩子意识到上学是父母所期望的，于是他会加倍地利用这一点与父母对抗。所以家长要把上学从关注的焦点移开，而把注意力放在解决整体问题的范围之内和框架之下，重建信任基础，帮助孩子认识自己、找到自己，直到重新回到自己的学生身份中，期间还要应付和处理种种反复。
当孩子出现这些症状，家长应该要给予关注，你的孩子可能已经产生厌学情况。如对待学习成绩冷漠、抵触和学习有关的任何事情；上课经常开小差，注意力不集中；不再关注自身学习成绩，考的差没有任何感觉，不再总结原因和不足，对待家庭作业往往是完成任务的心态。更严重者就是旷课、逃学，觉得上课就是一种折磨，对于高考根本不抱任何期待。
很多父母不愿跟孩子谈论死亡，有的是害怕孩子无接受残酷的真相，有的是认为小孩没必要懂那么多，长大就自然明白了。
