作为学生的班主任，我会在学校先跟孩子们沟通，了解他们不完成作业的原因，当然他们说的不能尽信，还要结合家长说的加以分析。1、家长应合理帮助孩子设定学习目标：家长应随时监控孩子的学习情况，帮助孩子设定科学的学习目标。当孩子考试不正常时，家长要注意孩子的情绪变化，及时帮助孩子调整学习状态，探索分析考试不及格的主要原因。
老师通过观察和倾听孩子，收集到他们感兴趣的话题或是活动，为他们的自由探索提供丰富的材料和辅助。并在这个过程中，老师和孩子一起探讨和完善、改变环境的创设，让自由探索、展示学习过程和成果、协作和商讨、共同探究学习成为可能。
1.二是作业。除了读书，我们学生必须要完成老师布置的寒假作业，寒假作业除了《过好寒假》，还有专门布置的学科作业，这些作业都要认真完成。另外，学生还要做好新学期教学内容的预习工作，对将要学习的知识来个“早知道”，便于开学之后的学习。家长要根据总的作业量进行分配，给学生制定一个具体的作业完成计划，督促孩子每天按时完成作业，切不可一曝十寒，更不可以让孩子在开学前搞突击，加班加点去完成作业。
2.有的家长会说：难道幼儿园就是让孩子玩吗？不学什么了吗？我想告诉大家：我们想让孩子学的不仅仅是一些书本上简单的知识，还要让孩子在活动中学习交往、学会表达，丰富孩子的情感，培养孩子良好的生活习惯、文明礼貌、友爱协作。更重要的是培养孩子的求知、探索的兴趣，这些才是孩子终生受益的。你让孩子学写几个字、算几道题、背几个单词，家长当天就可以了解到，这叫显性教育，而孩子综合素质的开发培养并不是一朝一夕，一两天就可以见效的。但如果半年、一年、二年在幼儿园生活、学习。那你在孩子上小学以后会发现孩子的综合素质好与坏，这叫隐性教育。所以，为孩子的一生发展奠定素质基础才是我们共同努力的目标。
3.在与家长的接触中，她的焦虑和深深的恐惧让我印象深刻。我感觉她就像一只惊弓的鸟，时刻都害怕老师跟她联系，害怕老师说孩子适应不了，让他退学。当时，学前教育对于自闭症的研究也很少，我们也没有学习过相关的专业理论。很可惜，这个孩子进入幼儿园后情况并没有什么好转，随后便转到特校去学习了。
4.家长应该相信言传身教的力量是很大的，父母应该为孩子做出榜样，和孩子一起学习。时刻关心孩子的学习情况，慢慢培养出孩子对学习的兴趣，孩子对学习有兴趣就已经成功一半了，只要有了学习兴趣提高成绩只是时间的问题。家长要持续的给予孩子关心，陪伴孩子。
5.当然，兴趣是兴趣，这并不意味着孩子可以因为兴趣而放弃必要的学习。有些家长对于孩子的培养，往往容易走入“极端”，要么培养孩子成为“做题机器”，要么导致孩子觉得生活无趣，要么培养孩子过于看重“兴趣”，而以至于荒废了学习。因此，对于一些家长而言，孩子可以在兴趣与学习中有所偏重，但是却不能“荒废”。
毕竟父母对孩子成绩的学习的重视也是对老师的一种激励，老师也能在家长身上看到自己的努力没有白费，这样的孩子又怎么不会受到老师的偏爱呢？
第一：和孩子聊聊天。因为上学的是孩子，她开开心心上学，无论是幼儿园还是小学，这才是问题的根本。了解下孩子在学校的感受，她是不是察觉到了小学和幼儿园的差别，上课的形式和学习内容、老师的授课方式、周围人的态度......如果孩子有强烈的意愿不想上小学或者幼儿园，那我们接下来去对接双方学校。有人可能会说，孩子小，表达不清楚。那就麻烦你认真观察，看看孩子每天上学回来的情绪，和你聊学校里的细节时的态度等等和幼儿园时做对比，看看哪种环境她更轻松。
父母对孩子的影响很大，但是同龄人的影响会更深远，身边有喜欢的小伙伴一起读书、讨论，宝宝会很快爱上读书。家长可以选择一些合适的儿童文学作品，让娃走走的接触经典，这会增加孩子的思考和领悟能力，让孩子喜欢阅读。
