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看完以后你会觉得,更像是一位慈祥的长者,在给人们絮絮叨叨地说着自己童年的往事,回忆过往的一些有趣细节,没有华丽辞藻也没有励志鸡汤,甚至没有就“为什么孩子要上学”来个深刻的探究和讨论。帮助孩子调整生活习惯。家长要提前让孩子执行上学期间的作息制度。按照平日上学的时间起床、睡觉、学习、运动,有规律地作息,从而更好地适应开学后的学习生活。

很多父母都宁愿将孩子早早送去上学,认为这对孩子是一种锻炼,但其实这是一种伤害孩子的行为,因为你们认为这是锻炼,但对孩子们来说就是一种无形的伤害。

有些孩子不喜欢老师或者家长陪伴他读书做作业,有大人在身边就会紧张,这也会导致孩子走神。我上学那会就特别不喜欢有大人坐我身边督促我学习。

小苹果要上学,要与母亲分离,产生了焦虑感,出现了离开妈妈在陌生环境中的不安全感。她哭泣流泪,渴求妈妈的陪伴,渴望着心灵上的安慰。妈妈听懂了孩子的心声,她用那颗看得见摸得着的“妈妈心”作为寄托母爱的载体。而小苹果得到的是眼看有物、触摸有形的妈妈的心,是心灵安全的依托,是在陌生环境中仍能感受到的“母爱”。“妈妈心”使小苹果的心灵得到了安抚。

相信有很多父母在孩子上学之后,都为孩子的学习操碎了心,一旦成绩下降,看日记,查手机,只为找到孩子成绩下降的原因。为什么小时候那么好学的孩子,在上学的年纪会出现厌学的情绪呢?

即使不上学,要保证在家仍有正常作息,按时起床、吃饭、睡觉,避免昼夜颠倒,熬夜、赖床等情况。多留心孩子情绪,是否有易怒和极端语言出现。拒绝上学是行为现象,是露在海面上的冰山一角,而冰山下涌动暗藏的心理问题才是关键,要及早发现找专业的心理医生治疗。

然而在这个阶段,有些孩子可能会很认真的专心听讲,有些孩子可能在边玩边听,也有一些孩子完全活在自己的世界里,对老师说的话充耳不闻。对于最后一类孩子来说,等他们上学以后肯定听课习惯也不太好,难免使学习成绩也受到影响。

而关于让孩子直接到主流学习上学,一般普通孩子随着年纪增长,在上学之前,便已建立了一些基本能力,让他们可以在一般社交环境中学习。他们一般对别人的兴趣和观察度高、懂得从自然观察中学习、学习和社交动机也高,因此,一般孩子可以在学校中不断学习和进步。可是,患有自闭症的孩子,往往学习和社交动机也低,加上他们的专注能力弱,对身边的人和事的专注能力也不高。在这些不良条件下,主观地认为孩子会在主流学校学习或提升社交技巧往往只是一相情愿的想。

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