黄山休宁从特训学校出来的学生

2、备课。备课实在是一个“痛并快乐着”的过程，让我欢喜让我忧。学科的教学任务要得到落实，一方面，我要认真研读教材、研究教参，并要参考较多的书籍，从中得出最适合学生的教学思路；另一方面，我要考虑学生实际的学习情况，选择最有效率的教学方式。经过实习之后，我才明白，备课其实辛苦的程度不亚于上课。以前我一直以为上课最辛苦，实践是最重要的一环。然而，在实习的两个多星期里，吃了备课的苦之后，我终于懂得备课的艰辛和重要性，这个在我走上岗位之前懂得我觉得实属万幸。而在初二这个阶段，如果有学生突然成长，并且开始计划自己的未来，有了目标想成为什么样的人，也深知学习对自己实现目标的重要性，有了危机意识，更有学习拼劲，也就会率先起跑了。

我们采用智能学习模式，学习不费劲，轻松又省时。我们的手机在线题库有海量习题，随时随地可练习；我们的错题记录仪将易错题目整理汇总，专项突破，轻松掌握；我们的学习跟踪器将课程观看情况详细记录，学员能清楚自己的学习进度。

1.1.保持良好心态。由于线上学习会受各种因素的影响，可能个别时候会出现网络繁忙、信号卡顿等影响听课、学习效果的问题，希望家长理解并引导学生不要焦虑，听从学校和教师的指导安排。我们会在教学过程中适当放慢教学进度，不断调控和优化教学策略，以限时限量安排学习内容的方式进行线上教学，并对学生进行在线答疑辅导。请同学们随时和班主任、科任教师互动交流，以提高学习质量。

2.进入大学后，需要更快的学习速度来完成每个阶段的任务，而往往这些进度都是由自己计划的，要在截止日期之前提交论文或者解决课题问题。

3.线上授课过程中，由于师生无实时面对面交流，难以保证学生注意力集中。我采用了多种形式的教学环节来调动学生的学习主动性，为每节课从预习、正课、测试、答疑设计了系列课件，预先上传资料到雨课堂，授课时会根据课堂设计进度依次发布。每一次课完整的教学环节主要包括：考勤和预习检查、音频正课、课内测试、互动交流四个环节。师生双方都面对屏幕的教育学，为保证学生人在心也在，我利用雨课堂的随机点名功能，对重要的知识点进行了提问；同时在多媒体课件中插入重要知识点的练习题，限定时间，随堂测试。通过随机点名和随堂测试，一方面保证学生上课集中注意力，另一方面加强学生对重要知识点的印象，提高教学效果。

4.此次教育部要求小学对课程内容和授课的方式及进度进行调整，一定程度上促进了幼儿园和小学的衔接。孩子的成长是一个循序渐进的过程，在大多数孩子都无跟上课程进度的时候，解决办并不是让孩子超前学习而是应该适度调整课程的设置。

5.做好规划：合理安排，使自己的学习生活有条不紊。计划可以有课程复习进度计划、阶段性安排、每天的学习安排、有规律的作息饮食计划等。计划的制订可根据自己的作息、生活特点以及自己对每门课知识的掌握情况做安排，不宜粗，也不宜太细。

“教师不仅要有较高的教学能力，还要有较高的科研能力”，这是学校对我们提出的要求。我组成员将积极参与课题的研究。按课题进程和计划，开展课题研究，准备阶段性总结，上好实验课，在平时的常态课中要有课题的研究意识。扎实有效地开展“研究性学习”，结合高一高二年级实际的教学情况开展的研究性学习，确定地理学科开展研究性学习的内容，相关活动的具体做，进度计划和工作分工。给予学生进行研究性学习活动的相关指导。

以前的课堂上，我会尽量要求他注视老师，跟着老师的进度走，但这样的要求对该生来说太难了，经常提醒他注意老师会让他感到不耐烦，甚至反抗。而情绪一上来就更加不注意了，进一步影响了认知学习的恶性循环。

史地学科组创新方，促进自学，提高自觉，保证学生线上线下学习有效结合。老师设置主观题，让学生对学习内容回头看；布置对章节重点知识的誊抄和书写，促使学生勤翻书，多思考。同时认真备课，严格组织学生的线上学习过程，维护网络课堂教学秩序，加强考勤、作业检查力度，降低疫情对教学进度，教学效果的影响，顺利完成各项教学任务。在正常上课的同时，特别重视学生学生思想工作，让学生知道我们在家上网课，配合社区核酸检测，是为了早日回到学校，回归正常的校园生活。