台州三门青少年戒治网瘾问题少年学校

在学校，用OK学习机学习，不论课前预习、课上学习或课后复习，学生都能获取适合自己的AI课件，学适合自己进度的内容。学完之后，AI立即就会为学生生成详细的学情报告，帮学生从学会到学懂。老师则用教师机教学，从课前备课，到课上教学，再到课后巩固辅导，教师能够在大数据的推送下，根据孩子的学情，通过教师空间，为孩子组建适合他们的AI课件。基于不同孩子的不同学习数据，老师还能够个性问题个性辅导，共性问题集中讲解，真正做到分层教学。双减在各地的落地程度有较大差异，农村经济、文化、教育资源相对落后的劣势明显。学校、家长和机构面临的“信心不足、通道不畅、能力不够三大难题”尤为突出。同时，更大的问题是观念转变。在实践队调研的山东、安徽农村，“读书是唯一的出路”这个观念仍然深深地刻在每个村民的脑回中。诚然，教育是突破原生家庭阶层的有力方式，但悖论就在于：并不是所有孩子都适合走“学习”这条路。特别是一些家境不太好的农村家庭，父母“倾尽所有”供孩子读书，“不用你干活，你就给我好好学习”，这不仅仅给孩子造成巨大的心理负担，也一定程度上堵塞了孩子的其他发展道路——“四体不勤、五谷不分”又“学习不好”的孩子未来怎么办？

所以大部分的家长是希望校外培有偿培训全面禁止的，这样所有的孩子就都不用进行补课，都在一样的“起跑线”，家长不用花钱，孩子也没有压力。

谢老师为家长们讲了小兔子用胡萝卜钓鱼的寓言，引出了第一个环节：亲子之间难以沟通的原因：——1，父母和孩子之间的差异，表现为认识差异和需求差异。2，孩子青春期的变化，进入青春期的孩子会表现出独立意识与自尊心强烈，逆反心理强的特点从而与家长出现疏离感与隔阂。

***好的方是让孩子也熟悉地思考这三点。4、坐下时，很多家长只在孩子身上开个玩笑，表达他的想；有的家长看小孩学习的内容，没有更为关心他的问题，就干脆敷衍了事，不执行时，甚至犯了错误，当孩子明白错误原因，同时又不敢对孩子说：“对不起，我今天都想复习，不考虑别的一些其他事情。”***后，家长要注意自己的教育环境，合理的安排，让孩子真正做。

孩子所说的每一句话或许有着其他的深意，家长应该要了解孩子，询问为什么背后的真实想，或许他只是想要得到父母的关注，也或者他不想要做这件事情，不管是哪种原因，家长都应该搞清楚。

回忆孩子的厌学：孩子厌学一开始出现在小学，因写作业老师当着全班的同学羞辱孩子，还把家长叫到学校，孩子觉得自己很丢人，没有给父母争气，觉得爸爸妈妈在同学和家长面前很没有面子，那时我们也没有好好了解情况，一味责怪孩子，孩子觉得自己确实很委屈，开始讨厌班主任，不想上学等，现在想来，我们做父母的应该平静下来好好了解一下孩子为什么讨厌学习。