南阳镇平少年学校叛逆如何弄

全方位的学校资源可以满足孩子的上学问题，上学不需远行，父母不必远送，缓解接送孩子的压力，让孩子拥有更多的学习成长时间，不必把过多的时间与精力放在路上。根据无锡政府规定，学区将会在后续进行划分。很多妈妈来咨询，会间接吐露一个现象：孩子生病是妈妈的事，上学是妈妈的事，吃喝拉撒等都是妈妈的事，而爸爸既不愿出钱也不愿出力，逼着妈妈全职，又经济上各种管控。

成绩不好的孩子要辅导，行为散漫的孩子要引导，所有孩子都应该在学校文化中得到尊重，受到爱护。让每一个学生都笃信自己在学校是被爱的，在学校有安全感、归属感，这才是一所学校文明的底色。

1.而在“双减”策下，当教育更加回归学校的主阵地，一所适合孩子的学校，又能给孩子带来什么？作为家长，他们对学校的认同感和信任感源自何处？

2.把孩子送到寄宿学校，让学校进行监督和管理，一些家长认为这样就万事大吉了，自己不用再操心了，其实并不是这样的。学生寄宿到学校后，家长与孩子的沟通仍然必不可少。家长要与孩子、老师多联系，及时掌握孩子在学校的情况。

3.对于把孩子移交给学校这件事，家长一直都非常焦虑。如今，家长更是对教育的现状感到愤怒。他们担心学校有太多的考试和课业压力。他们认为由于艺术、体育、户外活动等重要科目以及其时间的削减，造成了课程设置的局限性。他们担心学校没有充分尊重孩子的个性，没有培养孩子的好奇心、创造力，没有发掘孩子的天赋。他们担心到底有多少孩子被诊断为学习障碍，并接受注意力矫正方面的药物治疗。他们担心潜在的校园霸凌和性骚扰。如果孩子已经上高中，家长们除了为不断上涨的大学学费发愁，还要担心孩子将来到底能不能找到工作，大学到底还要不要上等问题。更糟糕的是，作为父母，他们常常感到无能为力。

4.校长觉得家长理解错了，但是不知道怎么跟家长解释。他们要求自己的孩子可以呆在学校做功课，学校对于家长的要求表示很为难，又不能把孩子拉出学校。

5.第二是，家校共育。刚才我们说了，我们的孩子上大学之前主要接受的是学校和家庭的教育，学校主要是课堂教育，而家庭是课堂教育的延伸和深化，两者相辅相成，相互促进，缺一不可，而老师和家长正是课堂教育和家庭教育的主要实施者。这就需要学校和家长能够建立起良好的沟通联络渠道，让老师了解孩子在家的情况，也让家长了解孩子在学校的情况，定期进行碰头，随时进行沟通，打造一个孩子茁壮成长的交流平台，努力形成互教共育的良好氛围。

比如差生摇进了好学校，家长不必沾沾自喜，因为进了好学校并不表示孩子以后的成绩一定会好。反而要更加重视后续孩子的成长，做好打持久战的准备，家长也许要付出更多的时间和精力来保证自己的孩子不掉队。

教育孩子不止是学校的事，更是家长的事，一个好的老师或许能影响孩子三五年，但家长的影响力却是一辈子的。在座的家长既然能把孩子送到辅导机构学习，就说明我们都是重视孩子教育的，希望在家长和学校的共同努力下，我们的孩子都能好好学习，天天向上，都能长成参天大树，成为国家栋梁。

在学校里，老师是学生的向导，所以老师不仅教授他们知识，而且可以在一个群体中确认他们言行的对错、优秀与一般。所有具有一定的权威性在一个这样的群体里。那家长如何对孩子有权威性呢？首先要身正其行。想要孩子怎么做，你也要这样做到。比如你答应好孩子的事情，应尽可能的兑现你的承诺，这样你才能获得孩子对你的信任。当然作为老师，我也希望自己也能做到这样。