说实话，爷爷奶奶照顾孩子还是可以的，但是辅导孩子的学习却是很大的问题，就对目前而言就已经超出他们的承受范围之内，但是对于孩子的教育问题也是相当的存在着误差，孩子和老人之间时间长了，理解范围也是不同的，毕竟孩子有自己的思维方式和他们的不同，就会缺少一种耐心，因此孩子是国家的未来，也是你以后所要依靠的人，那么在上学的问题上，就要有自己的方式为他们创造一个良好的环境，不要一味的听从老一辈的想法，和自己的差距是很远。当孩子焦虑的时候，家长要深层次的帮助孩子梳理原因，比如父母关系长期不和，当着孩子的面经常争吵，很容易导致孩子焦虑，长时间在封闭环境，高强度的学习过度疲劳。
再次，为孩子营造安静舒适的环境。这个时候家长不能操之过急，应循序渐进地帮助孩子把心收回来，否则会给孩子造成太大的心理负担。家长要与孩子一同进入开学的学习状态。按时作息，跟孩子一起读读书（可以是课外书），这么做的目的是让孩子把心静下来，逐渐找回学习的状态。
我有时候也会想想，我工作之外的学习，给我带来了什么。可能给我带来的，是不同的维度去看世界。比如学习命理，修心，可以明白很多生活中的道理，但我的目的不是为了不食人间烟火，反而是帮助我更好的体验物质世界。
对于治的复习，每年考试大纲变动都很大，只要按部就班地跟着教学进度学习就可以了。但跟着进度学习并不是只应付考试，此时的复习目的是全面夯实基础，为考研做些积累，比如能够吃透课本，熟悉知识点，理清知识脉络，有治敏感性，能运用所学知识解决现实重大问题等等。
“线下”组织教学以学习平台为主，以直播平台为辅，组织教学实现“线下”教学目的。课中利用学习平台进行签到、直播、提问、讨论、抢答等活动，由于学习通平台直播有时卡顿、实践操作演示困难等典型问题，积极探索直播平台、架设直播设备来改善教学效果，逐渐形成以学习通平台为主，以直播平台为辅的多平台优势互补的线上教学方式来组织教学。在完成教学任务的同时，将课程思元素积极融入组织教学中，比如将“三观”教育、爱国主义教育、社会责任教育等元素融入教学中。
智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自我的知识面，培养自我其他方面的本事；进取参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。
