整个班的学生差不多都是这样,没有一点学习的积极性和主动性,学习在他们的世界里根本就不是目的。个别会学习的学生反而在班级成了另类,会被小团体嘲笑和排斥。这样的孩子通常不清楚学习的目的是什么。他们中的大多数都是为了他们的父母,老师去上学。没有明确的想法和发展未来的方向。电流大,一天后计算一天。
大家好!首先感谢大家百忙之中来参加本次家长会,感谢家长对学校及老师工作的大力支持与理解,也感谢大家对孩子教育问题的关心。在这里允许我代表我自己和所有的任课教师对大家的到来表示感谢。今天能有机会和各位家长及孩子们坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学业、为了孩子的进步、为了孩子的明天。众所周知,八年级是极其重要的一个学习阶段,学生已经熟悉了学校的一切,失去了对初中生活的好奇与向往,他们认为自己已长大,自以为是,不希望别人多管束,然而这又是青春期,心理发育的重要阶段,学生处于一种盲目自信的阶段,做事、学习凭兴趣,凭心情,逆反心理更强,甚至有的专门和家长与老师作对,以此显示自我个性。
教学中能够了解和分析90后学生的心理和社会特点,体会学生和家长的期盼。能够有针对性的对学生学习中所面临的一些主要问题,如:无知识结构的框架、逻辑思维或思辨能力差、阅读书目少、阅读量小、学习积极性及主动性差等思维及非智力因素问题,在教学过程中进行有目的、有意识地引导。
其实超前教育的弊端是很大的,正常来讲补课的目的在于,学生课上没有听懂课后需要反复记忆或者是查缺补漏,而不是提前学习,有些家长会给孩子买练习册甚至是所谓的“学霸笔记”,就是为了让孩子多学一点。
通过两天的学习,我们初步了解了院的各项工作制度,以及院的基本职能,明确了各个职位的重要性。作为新考录到警支队的“新兵”,我要积极向老同志学习,迅速适应新环境,发扬甘于吃苦、甘于奉献的工作作风。警支队作为担负全院疫情防控职责的重要部门,我要和其他同志一样,争当疫情防控的急先锋、排头兵。
1.3家长教育方不正确。目前家长教育的方,主要依靠学校老师布置的任务硬性执行,注重形式,而忽略了实质性的内容。一味的以完成作业,取得良好的学习成绩为终极目标。这样不仅花费了大量时间,而且对于孩子的教育也是片面的,导致孩子认为学习成绩是第一位,一旦出现成绩下滑,家长紧张的情绪还会蔓延给孩子,双方相互影响。学习成绩只是教育的重要部分,但不是全部,家长应该整体性的看待教育问题,适当的给孩子以正确的引导,在成绩好和不好的时候,都应该客观看待,适时地鼓励和批评孩子,最终的目的是持续进步。