作为家长,首先要了解自己孩子的学习情况,这里所说的学习情况,不仅仅是学习成绩,还包括能力和素质的情况,爱好兴趣情况等。然后针对孩子的实际情况给予不同的关注。对学习成绩较差的孩子,家长要给予更多的支持和鼓励,要善于发现孩子身上的特长和闪光点,要用赏识和赞美的目光和语言来熏陶孩子,让孩子感觉到成功的喜悦和温暖,让孩子能体验到生活的美好和自身价值的认可,通过如此来抵消在学校里作为失败者的沮丧。事实上,人的能力是多方面的,培养孩子多方面的能力,对孩子的成长大有益处。成功的路是成千上万条的,成功者也是来自社会的方方面面的,所谓:三十六行,行行出状元。可见,“双减”政策下,家庭教育水平亟待提高。家长们不仅要转变学习只靠老师的想法,学会逐渐进入孩子的学习世界,还需要在此过程中,不断学习与孩子沟通的方法、探索适合孩子的教育方式,提高对家庭教育的认识,切实履行家庭教育的主体责任,让孩子在家长的陪伴中成长,在健康的环境中学习、生活。
这个孩子没有体会到生活的苦,却感受到工作的乐。爱上“搬砖”后,如果让他更多地研究建筑、结构、甚至装修,会不会提升孩子的学习兴趣?他是不是更有动力、更深入地学习?
有些孩子实际上喜欢学习,但由于能力不足,学习方不平等,很难跟上家庭作业的进展。几次考试不及格,受到家长和老师的批评,会让孩子片面地认为自己能力低,不成功,然后逐渐失去对学习的兴趣,放弃学习。
针对这个问题,大班后期,幼儿园会让孩子背上小书包,学习整理学习用品,培养孩子的生活自理能力,并养成良好的生活习惯。
兴趣是孩子老师,当孩子对某件事情有了兴趣,那么他自然而然的就会很主动的选择去做,所以教育孩子学习也是这个道理。大部分孩子厌学都是因为对学习的兴趣较弱甚至没有,因此在学习的时候沉不下心,无集中注意力。
这个故事告诉我们,好的老师是懂得因材施教的,他们并不会因为谁的学习表现暂时落后就“歧视”谁,而是针对性地帮孩子解决学习中的困难,并懂得激发孩子的学习热情,点燃孩子内在的动力,让孩子主动成长。