九江都昌招叛逆孩子的学校

孩子对上专业管教青少年的学校是非常抗拒的，甚至连孩子爸都觉得没必要把孩子送进这些特殊的学校就读。因为我家孩子不是叛逆，只是生活和学习上表现得不太独立，而孩子爸认为这些不独立的表现，会随着年龄的增长慢慢消失。于是我给孩子爸举了个例子，告诉他孩子在家里一双袜子都没有洗过，甚至有时候还会撒娇让我帮他穿衣服，孩子爸这才觉得孩子的过度依赖确实有问题，开始主动帮我找起了专业管教青少年的学校。之前说家长下班时间晚，嫌学校放学时间早，要求学校提供延时服务，我们提供了。老师晚下班半个小时到一个小时不等，无偿为孩子和家长提供延时服务。

当校园霸凌发生时没有一个人是无辜的，周遭的人沉默会使得施暴者更加肆意妄为。受害者在寻求帮助的时候遭受家长老师朋友的漠视，受害者在一次次的霸凌中逐渐沉默和麻木。

1.被爆出的殴打视频仅是冰山一角，女孩经常受到殴打者的校园暴力。还有很多孩子在受到校园暴力后，选择结束自己的生命。

2.这些父母的发言肯定都是真实事情发生之后表露的，但是大家有发现很多问题吗？家长朋友对于所谓的校园暴力定义有一定的误区，那么真正的校园暴力到底是什么呢？发生在上学的路上或者校园内部，被同学或者老师以及其他校外人员语言刺激攻击身体甚至损害名誉，以及掠夺钱财等各种各样被侵害的行为，才叫做校园暴力。

3.校园霸凌之痛。在评论区，网友们频繁提到的就是同学们在视频中的表情。“霸凌者”的嚣张放肆，“受害者”的悲伤无助，小演员们用“爆表”的演技直观地展现了一场校园霸凌，虽然知道是演戏，还是让人忍不住心痛、愤怒。而真实的校园霸凌，可能比舞蹈中表现出来的更残酷。我国最高人民院统计了2015-2017年全国院刑事一审审结案件，发现57.5%的校园暴力案件涉及故意伤害，11.59%的校园暴力案件甚至导致受害人死亡。这些触目惊心的数字，警示我们：每一个人、每一个家庭、每一所学校、社会各界都应关注和重视校园霸凌问题。

4.现行司解释也对这一问题作出了回应。2015年，最高人民院、最高人民检察院、公安部、司部共同颁布《关于依办理家庭暴力犯罪案件的意见》，认为对于为反抗、摆脱家庭暴力而伤害、杀害施暴人构成犯罪的案件，应当充分考虑案件中的防卫因素和过错责任，根据案件具体情况，依定罪处罚。对于因遭受严重家庭暴力，身体、精神受到重大损害而故意杀害施暴人；或者因不堪忍受长期家庭暴力而故意杀害施暴人，犯罪情节不是特别恶劣，手段不是特别残忍的，可以认定为故意杀人“情节较轻”。

5.南柱赫的一名同学近日接受媒体采访时表示，现在主张遭受南柱赫校园暴力的至少有四人，但是他们所说的校园暴力全都其他人所为。还有一名南柱赫高三时的同学表示，爆料中强迫别人跑腿买面包、拿同学练拳、偷老师的手机进行支付都是高三时班级里另一名同学A某所为。A某因为体格健壮还经常打架，连老师们都拿他没办，只有南柱赫会站出来阻止A某，有一次两人再次发生冲突而打架，但因为老师们也知道具体情况，并没有追究南柱赫的责任。

区人民院治副校长于“五四”青年节来临之际，为青少年奉上一堂精彩生动的线上治课，以案例宣讲的形式送进校园。活动现场，治副校长从国家安全篇、财产安全篇、人身安全篇、开学特别篇、求职特别篇五个方面，和“校园贷”“校园暴力”“找工作陷阱”等典型案例入手，把严肃的律条文融汇于生动的案例中，普及风险防范相关律知识，增强青少年治观念。

随着互联网的迅速发展，网络已成为学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。网络拓宽了学生们的求知途径,为学生打开了认识世界的一扇窗,更为他们创造了一个求知的广阔空间。互联网在极大的方便人们交流和获取信息的同时，个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明服务等严重危害社会的问题，尤其摧残学生的身心健康。个别同学沉迷网络，荒废学业，进而引发校园暴力事件等社会问题，网上的腐朽文化侵蚀了部分学生的人生观、价值观、道德观。

为了加大未成年人保护力度，该院成立了未成年人检察业务统一集中办案组（春风工作室）细化办案流程，提升侵害未成年人案件办理质效，致力于推进未成年人案件的专业化办理，同时设置案件询问、证据提取、心理疏导感化教育等未成年人案件专门场所，不断提升“一站式”办案机制，对在办案中发现未成年人遭受校园欺凌、辍学、进入娱乐场所等问题线索，综合运用联席会议、检察建议、民事或行公益诉讼等方式，及时与有关职能部门沟通协作，共商整治措施，并形成机制，为未成年人健康成长提供全方位保护。