其实更多的时候，可能是孩子在家学习，父母还没有下班，或者出差，但你又关心孩子在家有没有认真学习，或者想了解下孩子学习的进度怎么办？在备考过程中，最让她难忘的莫过于考研冲刺时光。她说“在考研这场征途中，无论你前期的决心多么坚定，到后期都会多多少少出现动摇或者自我怀疑，我也不例外”。那段时光是匆忙的，各科都需要反复纳入背诵计划；那段时光是枯燥的，背书占据了她每天大部分时间；那段时光是孤寂的，每天早出晚归，伴随她的是刺骨的寒风和无尽的黑。但现在回头看，那段时光却是最充实、最闪光的。每天看着计划表，盘算着自己的学习进度和考试时间，每天除了学习，没有任何事情能够让她分心分神。在那段孤寂枯燥的时光里，她守住了初心、耐住了寂寞，学会了专注、收获了坚毅。那段咬牙坚持的时光，也是她人生中最珍贵的记忆。
孩子进入幼儿园之前，一般是整天和亲人在一起。进入幼儿园以后，突然和亲人分离，加上老师、小朋友、周围环境都是陌生的，所以，孩子在初入园时，很容易出现“分离焦虑”现象，甚至可延长到一两个月之久。许多妈妈在送孩子入园之初，也同样出现“分离焦虑”。为解决“分离焦虑”问题，家长要学会控制自己的情绪，提前带孩子去熟悉幼儿园；也可以在初入园的日子里，提前一些接孩子回家。当孩子真正体验到妈妈还是十分爱他，家庭还是“安全基地”，并且也感到幼儿园老师喜欢他，小朋友都愿意和他玩时，“分离焦虑”就会消失。
1.二是弱化原因。厌学、逃学、辍学是某种原因的果，弱化造成的原因，使孩子感受到某些压力的减弱，那么就有可能发生逆转。
2.有不少孩子不愿上学或很难在短期内适应入学，或多或少都和父母平时的说话方式有关。父母要尽量以鼓励为主，让孩子明白上学是一件很值得期待的事，比如可以这样告诉孩子：
3.３、孩子讨厌上学。大部分的孩子都不喜欢上幼儿园，在家里和最亲近的亲人在一起，自由自在，没有约束，想玩什么就玩什么，想吃什么就吃什么，当然不喜欢幼儿园有规则约束的集体生活，这很正常，作为妈妈要充分理解孩子的情绪，但是要排除孩子在幼儿园受霸凌、受到严重伤害的情况，这点可以通过经常与幼儿园老师沟通来掌握孩子在幼儿园里的情况。
4.发现他对语没有兴趣的原因是课上老师讲的很抽象没有方，所以孩子不愿听不愿学，小孩就不想上，觉得没意思，每天重复很枯燥，所以我们就没再上了。
5.从系统的观点来看，厌学、恐学和拒学是环境中各种关系交织的结果，是家庭系统目前的互动模式，并持续外显的部分，行为背后可能隐藏着很多家庭潜在的没有解决的矛盾；也是维持家庭关系的一种策略，可能是解决当前家庭问题最有效的办；更是家庭寻求改变的最好契机，比如有些孩子因为身体出现不舒服的症状，去医院老看不好，学也上不成，来心理咨询后发现家里的情况是：爸爸从来不管家庭事务，属缺位状态。父母关系冷淡，母亲怨言满腹，情绪焦虑，这种情况往深了探究要追溯到父母的原生家庭，他们成长的环境怎样影响了他们现在的家庭相处模式和对孩子的教养观念。当然，每个家庭都有自己独特的模样，所以，孩子厌学、拒学的原因也会五花八门。
其实孩子因为不适应上学或是贪图玩耍，都会出现不想上课的情况。但是不能因为上学这件事情不能任何孩子的喜好来请假。
第一，家庭原因。父母教养方式是孩子厌学的重要原因，一般来说，溺爱型、权威型和缺失型家庭的孩子更容易出现厌学表现。父母对孩子无条件的溺爱，会让孩子过于自由和自我，这与学校环境有很大差距，所以容易导致孩子不愿上学校，在哪里会感觉到没有自由，大家也不围着他转，会有失落感。权威型的父母对孩子要求过于严格和苛刻，强迫孩子做很多事情，经常惩罚和责骂孩子，也会导致孩子产生逆反心理，从而与父母的愿望背道而驰。缺失型家庭也是需要关注的一种特殊家庭状况，这种家庭往往属于单亲家庭、留守家庭或流动家庭，孩子得不到家庭的温暖和关爱，如果在学校中也得不到关爱，那就容易产生压抑，容易出现辍学。
半数以上的孩子投给了“反感或痛恨”，超过95%的孩子表现出了对父母的抵触和排斥情绪。这样鲜明的反差让很多家长不愿接受，为什么自己“爱之深责之切”，恨不得把心肝都奉献出来，到了孩子那里却变成了“怕之深恨之切”了呢。
