以前的自己是专业人员,通过刻意阅读大量文史哲的书籍,以及其他包括艺术,饮食,金融,中医等不同学科的知识,发现通才教育学习的重要性,思维方式发生了很大的变化,导致整个人在日常生活中待人接物的态度,处理问题的方式方法,个人生活习惯,消费习惯,都有不同情况的很大变化。听过一句话:播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获—种性格;播种一种性格,收获一种命运。由此可见习惯在人一生中的重要性,因此,学习习惯不仅影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生很大的影响。
首先,家长不指责的态度会让孩子更加信任,以后有什么困难都会和家长说;其次,家长的鼓励能够赶走孩子内心的沮丧,让孩子重新拥有自信;最后,孩子会因为家长的态度更努力地去学习,而不是厌学。
第二章“家庭教育实施”。未成年人的父母或者其他监护人是家庭教育的第一责任人。本章明确了父母或者其他监护人实施家庭教育的定责任,对其提高家庭教育能力、营造良好家庭环境提出要求,并按照习近平总书记关于培养孩子好思想、好品行、好习惯的指示要求,对家庭教育的内容和方作出指引和规定。
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在我们的生活圈中往往能听到大家都在讨论孩子不学习怎么办,特训教育学校讲过:“没有教不会的孩子,只有用不合适的方教育孩子的家长”。要让孩子从苦学、厌学到喜学、乐学,需要家长的循循善诱,耐心指导。孩子学习的主动性养成了,自己就知道何时学,怎么学,学什么,自然而然就不用再让家长担心孩子的学习。
国家从立的高度对家庭教育进行规范,足以说明家庭教育的重要性。当前,未成年人违犯罪行为呈现低龄化倾向,校园暴力事件时有发生,“熊孩子背后总有熊家长”,家庭教育的缺失和不当是未成年人出现不良行为的重要原因。与此同时,在激烈的竞争环境中,家庭教育很容易陷入学校化、知识化误区,一些家长不停“鸡娃”,强迫孩子参加各种学习培训取得好成绩,对未成年人身心健康造成负面影响。