很多父母都不知道小学到底应该学什么，觉得孩子们学习的课本知识都太简单了，完全没有必要花太多时间。其实，在小学阶段，孩子们是在为以后的学习打基础，更应该引起足够的重视。孩子的学习特点很简单，我觉得好玩我就爱学，其实就是要寓教于乐，不以好玩为目的幼儿启蒙都不是好教学。孩子的大脑还在发育中，注意力很容易分散，喜好也简单，学习内容只要有趣、好玩，就能引导孩子主动学、爱学，达到较好的效果。
教育是一个不断实践的过程，不少家长尽管掌握了一定的教育理论知识，但缺乏实践经验，难以将教育理论与实践相结合。学校实施家庭教育将为家长提供实践借鉴和指导，协助家长改变教育过程中的各种棘手问题。在聆听了梁老师《情绪的奥秘》讲座后，家长们受益匪浅，纷纷表示：在今后的学习和生活中，要主动去聆听和认同孩子的感受，避开“成人思维”，去理解孩子并真诚的接纳孩子的情绪。可见，学校开展家庭教育不仅得到了家长的支持和肯定，为家校沟通创建了新的模式，还在一定程度上推动了教育效能的合理性和科学性。
1.甘肃省兰州市城关区耿家庄小学校长赵永忠认为，《促进》和“双减”策，都指向学生的发展权，指向立德树人这个根本。“‘双减’后孩子和家长的负担的确减轻了。《促进》的制定，使家庭教育有了律策和行为依据，但真正落实还需要各方面协同，任重道远。”
2.其实，这位家长将来可能就在这个地方失误：自己没有远大理想，也就不好学上进，因此许多先进的教育思想，科学的教育方，也就懒得去学习。用陈旧的观点来对待现代的孩子，再加上给孩子树立了一个没有远大理想的榜样，家庭教育怎能不走向失败？
3.面向全体教师开展家庭教育指导方和技能的培训，切实提高教师家庭教育指导能力。同时，组建一定数量的具有较高家庭教育指导能力的稳定的教师核心团队，并聘请优秀的学生家长及社会上有专业特长的人员组成家庭教育指导的兼职队伍，开展分学段、分年级、分层次的家庭教育指导和研修活动。
4.家庭教育，自2015年以来，学校引入家校联合教育先进模式，对家长普及家庭教育知识，在线开设飞扬教育“智爱父母微课堂”，邀请全国知名专家与家长在线互动、交流，帮助家长树立正确的家庭教育理念。至今已组织线下家庭教育讲座6场，线上微课堂40余场，线上全覆盖家庭教育讲座2场。通过飞扬教育“一起读书会”家庭教育书籍领读分享1971次，飞扬教育“晨间分享”家庭教育信息1971条，让广大家庭受益，携手家长助力孩子健康成长。
5.举个例子，当你觉得孩子这几天特别叛逆，总想忍不住揍他，学习型的家长会冷静下来，思考孩子是不是到了秩序敏感期。再比如说，1岁到2岁之间的孩子，很容易发脾气，学习型的家长会去找原因，其中一个原因就是：孩子这个时候想说话，也开始有自己的想了，然而，他却不知道如何去表达，所以孩子发脾气的本质是遇到了困难。作为家长，要了解孩子的这种需求，然后学会去满足孩子的需求。
WHAT指导什么内容？来访者的需求，但是更多的是聚焦在孩子的发展，以及做家庭教育的普及工作。必须了解孩子身心发展的规律以及规律中孩子可能会出现的问题，作为家长、老师应该怎么做才能有效的避免。家庭教育的指导具有个性化和系统化。
夏洛特·梅森,国着名教育家,被誉为“家庭教育之母”。她的核心教育观点是:儿童是一个具备所有发展可能性和能力的“人”,教育的目的是尽可能多地把儿童置于与自然生活和思想的活生生的接触当中；要把孩子当成独立的个人来教育,而不是一个只会衣来伸手,饭来张口的书呆子。
2、老师有幼儿班的崩溃感，主要是教师是有“目的性”的，而学生没有“目的性”。更重要的是，很多家庭教育中规则感不强，孩子无有教育的“向师性”。
