金华东阳正规叛逆少年教育学校

对操控""饭圈""产业链的资本、平台、演艺公司等行为主体进行治理和规范是当务之急。同时，也要从提高青少年群体网络媒介素养的角度，减少青少年被""饭圈""裹挟，沉迷于非理性、不健康的追星行为而不能自拔的风险，防止分辨是非能力还比较弱的青少年被商业力量利用、占有而造成""三观""不正，行为取向偏执、片面、激进等沉痛代价。学校和家长要更早、更多联手，提升、培育网生代青少年群体媒介素养。对于玩电子产品已上瘾的孩子，除了让孩子明白利害处，更多的需要家长柔情陪伴，帮助其发展新的兴趣爱好。我尤其记得小学要好的同桌，有段时间沉迷于电子游戏，她爸爸知道后，并未多加责怪，而是在她有空余的时间带着她玩羽毛球，就这样一来二去，在她爸爸的影响下，她爱上了羽毛球，从此有空余的时间都花在了羽毛球场上，慢慢地就将电子游戏抛在了脑后。后来她还成了羽毛球特长生。

可是似乎突然有一天，孩子长大了，学习不认真，写作业不专注，就想着玩手机不想着学习，甚至还厌学，或者干脆不去学校了。各种孩子“不爱学习”的状况让家长们头疼不已，其实，不是孩子不爱学习，而是在孩子学习的路上遇到了困难和挫折，让他暂时对学习失去了热情而已。所以，今天咱们就来聊聊哪些原因有可能导致孩子不爱学习。

孩子厌学的原因有很多，有的家长一看到孩子成绩下降了就开始没玩没了的唠叨与责备，让孩子造成过大的心理压力，从而厌学；有的孩子因为基础薄弱，跟不上老师讲课的进度，学习新知识比较吃力，学习效率低影响学习积极性，从而厌学；还有的孩子因为在学校和同学相处得不好，导致厌学。

产生孩子厌学心理的原因是多方面的，针对不同的心理现象，应该采取不同的教育方。而要克服厌学心理，还需要孩子积极主动地克服自身的心理因素，忽视外界带来的不良影响，使孩子从厌学走向学习。

同时，家长可以从心理健康专业人员、学校心理老师、班主任那里寻求帮助，以确定孩子“厌学”的具体原因和严重程度。

普通班很多孩子都存在不够自信，有点任性，做事缺乏持续性，自觉性的问题。这些孩子因为各方面的原因造成学习上的困难，学习成绩的不理想又直接导致这些孩子没有归属感、存在感，更谈不上什么成就感，快乐指数、幸福指数都非常低。近年来因为这样那样的原因，他们中有一部分已经出现或轻或重的抑郁或厌学或“躺平”的现象。为了让这些孩子重新找到这种存在感、参与感、成就感、幸福感，我做了以下各种尝试。