苏州昆山青少年叛逆心理学校

身边有一个例子，孩子是奶奶看着，经常在家看电视，长期下来，孩子容易活在自己的世界里，不愿和外界交流、和小朋友玩耍。上学后和孩子约定好，下课就会看到妈妈，也可以给个视觉提示，例如会在某个树下还是大门旁边等等，并且依照跟孩子约定准时出现在约定的地点，或是孩子一出来就能马上找到，在上学初期，孩子比较容易焦虑的这段时间，建立信任感是很重要的！

在一些专制式、溺爱式家庭，孩子要么叛逆加强，要么没有自我约束力，对学习缺乏动力和兴趣，没有明确学习目标，部分家长期望值较高，望子成龙、望女成凤心切，过分看重分数，以分数评价孩子好坏，对孩子提出不切实际要求，导致学生自信心不足，从而产生厌学情绪。

1.构建良好家庭教育的首要任务是：运用实际行动爱孩子，愿意花更多的时间陪伴孩子成长，不要以工作繁忙、外出打工等为由，让学生在缺乏父母的关爱下成长。家长应抽出固定时间用于陪伴小学生，陪伴形式多样，可耐心辅导或鼓励学生有质有量地完成学校作业；家长可以陪伴孩子一起做亲子活动，增加孩子和家长的亲密度；家长要主动和学生进行沟通交流帮助他们处理一些人际交往问题、学习问题、兴趣爱好问题等，潜移默化地引导学生身心健康成长。

2.但在这个小县城老师还是会给出具体的成绩，当然这也大多数家长希望看到的，不出意外，普遍孩子的成绩都下降了，这个下降是属于断崖式的，导致很多家长开始慌了，学校门口每天都站满了等待老师的家长，他们迫切的想从老师那里知道原因，不是说将孩子学习教育的工作全面交还给学校和老师吗，为什么会这么差？

3.期末考试前同样做，几次反复就能把孩子的错误降到最低，成绩自然就提高了。很多家长采纳这一建议之后发现，在小学阶段帮助孩子养成自己梳理学习错误，自主找出原因并纠错的习惯，进入中学就省心了。

4.没有科学的方，一味的灌输知识典，就使得枯燥的学习更加枯燥，特别是对于小孩子来说，一旦让孩子觉得学习没有趣味，他就会从心底里产生抵触情绪，如果教师或者家长没有办让知识变得有趣，小孩子大概率会对学习产生抵触，甚至反感情绪，时间一长，就会产生厌学思想，有厌学思想的孩子就不喜欢学习，整个学习的过程犹如痛苦的过程，所以不管是家长还是老师，一定不要让孩子陷入厌学的漩涡，对于学龄前的儿童进行语启蒙的时候，就要记住，一定要抓关键期的教育，错过了关键期的教育，孩子对于语的学习就失去了一个轻松的机会，因为在关键期内进行的启蒙教育，不仅不会让孩子感到枯燥难懂，而且会让学习的效果非常理想

5.总而言之，实行双减策的目的就是为了帮助学生减负，家长现在不应该再让孩子去补课，那些机制的家长已经开始注重孩子全面发展，原因比较明显，因为今年中考试题难度下降，学生应该注重基础知识的学习，也要重视美育科目。

影响老师和家长形成有效配合的因素很多，我认为目前主要原因是学校教育和家庭教育的边界模煳、老师和家长的责任不清晰。老师在学校做了属于家长负责的事，比如训练孩子的基本生活能力；而家长在家里做了老师应该做的事，比如批改和辅导孩子作业。这样一种界限混淆、责任牵扯的教育状况，必将让老师和家长都身心疲惫。好在“双减”条例中已经在清晰双方的边界了。

孩子厌学怎么办-孩子为什么会厌学-原因有哪些？作为家长来说，我们希望孩子在进入小学后，能迅速适应学校生活、尊敬老师、喜爱学习、与同学相处良好，从一开始就可以紧跟着老师的步伐一步都不落下。但是，孩子的表现往往不会那么完美、尽如人意，出现这样或那样的问题也是难免的。比如——厌学。

就算老师留的作业确实过多，家长也不能当着孩子的面抱怨老师的不妥，而是应该强调家庭作业的正面意义，以免刺激孩子的厌学心理。