赣州大余孩子叛逆送去什么学校
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《教育的本质》分为四部分,前三章分别从教育的本质、教学的本质、家庭教育的本质进行探索。教育的本质是培育健全人格,重精神成长;教学的本质岁引导个性化学习,重自学;家庭教育的本质岁育人为先,重自律、自学、自立。归纳起来就是要尊重孩子独立性,为孩子打造一个自主成长的环境和空间。现在很多家长不是不管,而是管得过多、过全,束缚了孩子的成长。老师带的一个班级有几十个学生,有的孩子勤奋爱学习,有的人懒惰至极,就算父母和老师再怎么好言相劝,也不愿意静下心来好好读书。这其中的方面很大一部分原因就是家庭教育问题。
学生在青春时期,学生的主要目的就是学习,而一些外在的条件会影响学生的学习,尤其是青春时期,情窦初开的时候,这个时候是最容易影响学生的学习。可能也是因为学生的好奇心理,才会造就了学生现在的心理想。
在过第一遍时,需要对知识点进行细化的理解,这个过程的目标是学通每个知识点,所费时间是最长的,一定要有耐心,只要方向是对的,每迈出一小步都离成功更近。不要赶进度欺骗自己,要知道,学习的目的是为了通过考试,而不是完成学习任务,不要单纯为了任务而学习。
读书学习要强调转化、活用,在阅读的当刻就尝试转化到实际生活、现实世界的印证。在阅读后,把书中的知识活用在现实生活与工作中。订下新的工作和生活行为准则,尝试让自己的行为改变,这才是真正达到看书学习的目的。
如果没有明确的目的地,我们终将迷失在纵横交错的路上。学习目标是教学设计的核心是师生活动的契约,也是通往高质量课堂的导航系统。
除每天与我一同进入课堂上课外,并观摩其他有经验、有教学特色的教师的课。并在观摩前,了解教学内容,介绍这个老师的教学特点,以及学习的重点,有计划有目的地进行学习研究。
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