另外，还增加了迟到、早退、行为规范等方面的规章制度（如小学生守则、小学生行为规范等）。如果让小孩子一进学校就觉得辛苦、害怕，自然不喜欢上学，讨厌上学。例如，新学期才过了一半，轩轩上学的新鲜感就没有了，回到家妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由自在，不能经常画画，还要做作业，中午在学校里也不能午睡……四是要提高家庭教育的素养。作为家长，我想有三个方面还是非常重要的，一个是正确的家庭教育理念。家长对孩子的教育焦虑，比方说考试焦虑、排名的焦虑。现在学校里的考试不让排名，考试成绩整体不公开，我们的家长心里就没底了。过去每次孩子的考试成绩下来家长都要算名次。往前走了，心里很高兴，停滞不前了，就开始坐不住了，往后了，更是天下大事。我们有没有看到孩子每次考试成绩的意义在哪里？是看见孩子的成长？看见孩子的问题？我们的孩子到底如何改进呢？如何天天能够通过每次考试找到未来的方向呢？如果我们把考试功能回归到这样的定位上，我们家长的教育焦虑、考试焦虑会不会降低？
平时跟着班级同学日常的学习进度之外，她也在深耕自己拔尖的项目。努力终究会得到回报，她开始渐渐崭露头角，并且在校时获得了全国中学生数学能力竞赛的国家级三等奖、省级一等奖；在全国中学生语能力竞赛中斩获了省级一等奖；中国化学奥林匹克竞赛的省级二等奖以及全国中学生物理能力竞赛省级三等奖等各种奖项。拿奖拿到手软的她在高三开学时获得了学校奖励的1500元奖学金。
我带过多届幼升小的孩子，也暗暗做了些调查。实际上，并不是上了幼小衔接班的孩子，成绩就优秀；也不是没上班的孩子，成绩就落后。据我多年的观察和总结，孩子的学习能力比学知识更重要。
陈勤的悲惨结局也给很多人一个警钟，即使在我们的周边，很多父母也是太过重视儿女的教育，却很容易忽视其他方面的教育引导，如果一个孩子过于专注学习，没有时间理会其他方面，也没有养成健全的心理健康，那在他学业结束，开始职场生涯时，就有可以遇到曾经没有遇到的问题，到了那个时候就完了，所以说培养全方位人才才是一个家庭重视的根本。
如果学习习惯不好，基础不扎实，去重点中学，可能会觉得很吃力，跟不上进度，反而会起反作用，让孩子有厌学的心理。
第三个原因就是孩子的自身原因了，可能是因为学习压力过大，课业太过繁重，加上青春期的叛逆心理，久而久之就产生了厌学的情绪。
