其实早有端倪，开学学校重点开展“减负”活动，每天的作业不再允许老师们发到家长群，很多孩子在学校课后服务写不完作业回家也告诉父母已经写完作业了，第二天老师虽然检查作业，但学校明确规定老师不可以把孩子没写完作业的情况告诉家长，告诉家长的话，有给家长留作业的嫌疑，这是“双减”绝对不允许的操作。等到孩子上了初中，没有悬念我们肯定还在我们学校，然后我们老大就到了星空教室，老二接着进到了鲲鹏教室，接着我们就认识了以曹晓丽老师为首的星空班级的老师团队，曹老师温润如玉，善于共情。认识了以马博老师为首的鲲鹏老师团队，马老师正直无私，充满人格魅力。接着有了马博老师的几次家访，我感觉特别幸福特别感动。
对于儿童而言，认知的发展水平还不完全，所以难以对焦虑带来的痛苦有清楚的自我感受，很难用语言表达“焦虑”这种感受，而青少年虽然已经具备用言语表达情绪的能力，但正处于追求个性的阶段，和父母的话越来越少，更倾向于把烦恼藏在自己心里，而不愿意和父母交流，也有很况是孩子虽然倾诉了一些痛苦的感受，但父母相关知识，认为孩子不过是躯体不适或者一时的情绪波动，没能识别出孩子已经患上“焦虑障碍”。对于家长而言，了解青少年焦虑相关的知识，并能够尽早识别孩子的焦虑障碍。对于帮助孩子而言非常重要，焦虑障碍并不是一时的情绪波动。
回想创业十几年，她深知不断学习的重要性，实际操作到企业管理，再到从业人员的专业培训，都时时刻刻地提醒着刘玉荣保持着“空杯”心态，走访先进的养老机构向老师学习先进经验，不断提高应急处理和管理能力。
讲座完，一位妈妈加了我的微信。此后，她与我就孩子入学后的一些表现作了一些交流。从开始的紧张、焦虑、崩溃到孩子取得进步的高兴，我看到了一位负责，爱学习的妈妈。
再次，我们需要认识到父母对孩子的各种要求很多情况下其实是父母自己的焦虑的转移。父母放下焦虑，孩子就会一定会找到自己本来的生命，从抑郁中走出来。简而言之，我们需要对孩子有爱心、有信心、有耐心。
相信很多学生和家长都已经知道中考普职比提高的事情，都说男生比较晚熟，可能会更容易无缘高中。对于这个阶段的男同学来说，千万不要光长个子不长记性，要了解学习的重要性，也要知道提高学习成绩的意义。
