嘉兴海宁拯救叛逆学校
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因此,请家长配合学校工作,有问题倾心和班主任交流,换位思考,老师也是爸爸妈妈,也有家庭和孩子。在孩子们的金色童年,和你共同担负起教育孩子的大任,何尝不是一种超越亲情的责任和担当啊!让教育更完美,负责的老师,明理的家长,勤奋的孩子。携手共进,请互相珍惜!但凡来到我们学校,就一定能看到他。一个衣着干净整洁、质地款式不错、个头不高、白白净净、和同龄孩子比起来略显瘦弱的小男孩,他就是佳乐(化名)。佳乐不仅是家里的宝贝疙瘩,也是我们所有老师共同的孩子。
担任年级段长以来,本人虽然一直比较重视学习,但所掌握的治理论方面知识和管理方面的知识,还远远未达到学校教学管理工作的要求。学校发展正处于爬坡过坎的关键期,身为高三年级段长,深感肩上责任之重大,使命之光荣,但也难免碰到“一知半解”“本领恐慌”“思虑不周”等诸如此类的问题。虽然感到潜在的压力和紧迫感,但缺乏自信心,缺乏刻苦钻研、持之以恒的学习精神。学习目的不够明确,学习时缺乏思考,理论联系实际不够,没有充分把理论和实践有机联系起来。不善于运用新的理论来武装自己的头脑,透过现象看本质的能力不足,发现问题、解决问题的潜力有待提高。
1.通过这次学习培训,虽然说受益匪浅,收获很大,但也使我更加清醒地看到了自身存在的差距和不足,今后,要继续加强治理论的系统化学习,坚持用科学的理论指导实践,学习的主要目的是为了更好的工作,我们要以这次学习培训为动力,开拓进取,迎难而上,振奋精神,扎实苦干,使自己真正成为一名讲治、会管理、求发展的合格基层干部。
2.对孩子进行梦想的启迪教育,启发他们自己追求知识和进步的动力才是核心。孩子们习惯了在家长的催促下学习,这是一个不好的循环。最后,孩子可能更加不喜欢学习。所以,建议:四五年级的家长,在教育孩子时,能够多沟通,多鼓励,问问孩子学习的目的和意义,发现孩子的内心,了解他们内心的需求。这样才能给予他们需要的,而不是父母认为有用的:比如父母在焦虑情绪下的“催促,指责,对比”的口气作用到孩子身上其实是无效的付出。
3.在传统的教育观念中,游戏和学习是分开的,甚至有很多家长认为游戏是“不务正业”的表现。其实恰恰相反,游戏是孩子最自然的成长过程,“游戏能力”不仅关乎孩子的创造力,也代表着鲜活的生命力。iEnglish就顺应了这种规律,并巧妙地在“教育游戏”“严肃游戏”的基础上,融入学习引导和激励的机制,通过游戏激发孩子的兴趣,从而达到助力学习的目的。
4.对于成人来说,学习的目的是为了提升自己的能力,除此之外,最主要是想通过学习去支撑自己的梦想,实现自己的人生价值,而不是碌碌无为的度过一生。
5.“转变教学观念,由教教材到用教材转变,通过创设情境,发挥学生小组作用,调动学生参与课堂的热情,使学生由被动学习到主动学习,提升学生比较思维能力,最终达到培育学生核心素养的目的。”太原市第二十四中学校语文教研组组长崔军表示。
??“制定小目标”的最终目的还是要完成大目标,孩子哪方面能力偏弱,就要尽早采取针对性训练提升,做到专注高效学习,才是最根本的方。
孩子学习时要注重“两习”,就是复习和预习。预习的目的就是提前知道这堂课要学什么,大概有哪些内容。复习的目的就是为了巩固知识点。巧用错题集,写错题集就是一种很好的查漏补缺的方。利用错题集进行针对性复习巩固,以便同学考出好成绩。对症下药要比盲目的大面积撒网复习要有用很多。
家长在支持孩子学习舞蹈的同时,不如关注一下形体课程。这类课程的主要目的就是通过基本的舞蹈动作,让孩子的坐、立、行等身体动作更有美感,更有气质。
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