作为成年人,也都是从学生时代一点点成长起来的,学习生活的艰难和枯燥,家长们也都经历过,以前艰难是因为没有选择,现在有得选了,为什么不给孩子更好的呢?一个更好的学习氛围,不仅可以为孩子学习减负,为孩子成长加分,也可以让家长、老师少操一份心,皆大欢喜,何乐不为呢?2.独立。老师会以小学生的标准来要求孩子,会更加注重孩子的学习状况,因此,每一个孩子都要养成独立学习和生活的习惯,养成自己的事情自己做的好习惯。
孩子产生厌学情绪,最担心的人必定是身为父母的我们。学生厌学的原因是多方面的,有来自教育内部的原因,有来自社会、家庭的原因,有来自学生本身的原因。这几方面的原因是相互联系的,才造成了我们大家谁都不愿意看到的恶果。
1.我发现女儿上初中时开始早恋,学习成绩也不好。以前由于我们工作忙等原因,对孩子没有细致入微的关心,从五年级起学习成绩就逐步下降,我们才开始重视起来。加强了对她学习的督促,想办尽量与她沟通。现如今孩子对父母平时的沟通有抵触情绪,还与父母顶嘴,父母在孩子心中没有威信,说什么都听不进去,还厌学。一年前给她买了手机,发现她的短信、微信很多,种种迹象,我们发现她早恋了。
2.第一种,情绪方面的问题,比如抑郁障碍和焦虑障碍。主要表现有:情绪低落,高兴不起来,对学习等事物不感兴趣,不愿出门,不愿与人沟通交流,注意力不集中,记忆力下降,思维迟缓,学习效率低,成绩下降或不关心学习,还有睡眠差,睡眠相延迟,玩手机时间长,食欲差,不好动,烦躁,易激惹,好哭,懒散,相当一部分人会有自残和自伤行为,以及轻生的念头。这部分孩子在不上学之前绝大部分跟家长反应过这些情况,结果都被家长以各种理由为由给“打回来了”,家长都会告诉孩子,没事的,不会有事的,调整一下就好了,睡不着不要晚上老看手机,都是看手机看的,少看手机就好了。
3.中国家长普遍存在急于掌控孩子的焦虑,需做好家校沟通。我建议,第一,做孩子的贴心人,让孩子有话愿意和你讲,也敢跟你讲;第二,做孩子的规划者和领路人;第三,家长不要用个人的好恶和感受来评价学校的教育行为,要用孩子的成长结果和方向来评价;最后,在教育这个问题上不要着急焦虑,试着去陪伴、欣赏和等待。
4.孩子开始上学后,家长不用再盯着孩子了,要说是该省心的时候了。但孩子开始不听话、不爱学习、总想着玩手机,为此家长开始说教孩子,甚至打骂孩子。也许有效果,也许没效果,但都伤害了孩子的心灵。
5.这些回复都反映了有些父母不懂得聆听和交流、不懂得赞美和尊重孩子,结果是孩子不愿或害怕与父母沟通,关闭内心世界,甚至造成性格缺陷。
在这个故事里,厌学的根源是恐惧,恐惧的原因是父亲情绪的失控,失控的原因有三点,一是爸爸不懂如何陪孩子做功课,如何耐心引导;二是妈妈是学校的老师,早5点晚10点,常常忙于工作无陪伴丈夫和孩子,丈夫心理有很大的意见;三是这位爸爸的父亲在他小时候做事情慢或做不好的时候,会用打骂的形式,这位爸爸沿袭了早年自己父亲的教养模式。其实妈妈对孩子的学习要求不高,也不认为孩子有什么心理问题,但是因为没有安抚好先生,孩子就遭了殃。到这里,大家就明白,原来孩子只是替罪的羔羊。同时孩子也是爸爸家族里代际传递的受害者。
有入园焦虑的不只是家长,对孩子更是挑战,不同的孩子反应程度不一样,希望家长们能从自己的焦虑中抽身出来,为孩子做好入园准备,让他们自然顺利地度过入园初期,健康快乐地在幼儿园学习成长!
4、教育原因:父母的教养方式不一致;对孩子的要求过于严格苛刻,造成心理压力;给孩子买了太多玩具;家庭包办满足一切需求,孩子缺乏做事的主动性和积极性;学习进度跟不上,产生厌学情绪。