孩子的行为确实需要约束时，家长态度一定要坚定而平和，暴怒对于处理孩子的问题没有任何好处，一般情况下，家长接纳和理解了孩子行为背后的原因，接纳了孩子的情绪并针对情绪加以疏导，家长也就不会生气，不生气，孩子的行为就比较容易引导，事情就好处理了。因为自己没有能力去辅导自己的孩子，也不允许别人家长很优秀，也不允许别人的家长去辅导别人的孩子，不从自己的身上找原因，反而从别人的身上找问题，这样的家长未免也太可笑了吧。
很多父母会因为孩子学习而产生焦虑，但这种焦虑只能由父母自己来解决，将自己的焦虑转嫁给孩子是不可取的，等于是让孩子来解决父母的课题。
1.这其中厌学的原因，首要是遇到了自己讨厌的老师，并且被这位老师不平等对待。其次是父母关心太少，学校遇到的任何问题不能对父母说，也不知道该怎么解决，就一拖二拖三，到后来索性也不再说，因为太多了。这里需要说明，并不是父母不想关心，而是他们当时太忙无抽身，当然也是我从小就很懂事又成绩一直很好，给他们一种我没有什么问题，况且我也真的没有去问他们什么什么事该怎么做的解决办。孩子在学习阶段的情绪不好，成绩势必会受到影响。长此以往，不容忽视。
2.班级有一个男孩子厌学，他利用课后时间多次家访，劝说孩子学习的重要性并了解厌学的原因，开展针对性的辅导，功夫不负有心人，慢慢地孩子每天都能按时到校了。
3.而是和孩子寻找原因，是厌学不爱学语？不够认真？或者孩子本身已经努力却方不对？找到原因了，才能帮助孩子一起去努力。
4.“以前，村里的孩子只能去周边村庄上学。”徐云峰表示，年龄小的孩子去周边村庄上学很不方便，“接送孩子的，很多都是老人，也不安全”。
5.面对孩子不上学，没有一个家长不紧张的，特别是想到孩子不上学，就没读大学，这辈子就完了，紧张到病急乱投医，心理辅导与各种训练营，亲子教育培训班等，能报都会去报名，就是想孩子早点回到学校，但好像达不到预期的效果，为什么呢？
孩子们刚刚入学，会对全新的小学生活感到新鲜有趣，同时也有一些孩子会对上学有一种恐惧心理。家长要正确引导，注意保护孩子上学的热情，学会用有效的心理暗示。平时的言谈中，可以向孩子渗透爱校、爱班、爱学习的思想，如：“你们的学校真漂亮！”“你在班里有那么多好朋友了，真为你高兴！”“你今天又学到新知识了，真棒！”
很多人宁愿花巨资送孩子上私立学校、学才艺，也不愿动动自己的脑筋教孩子如何做一个善良、勤谨、节俭、谦让的好人。
也是从这天开始，马翠开始隐瞒家里人，对他们说事情已经解决了，自己每天早早带着女儿出门“上学”，其实娘俩都是在外面瞎逛，附近的公园超市全都转个遍，但这样太累也怕被发现，所以后来马翠干脆在外面租了个房，上学带孩子过去，放学带孩子回家。现在，家里人都以为这孩子已经上五年级了！
