家长们为了让孩子学习更有动力，常常使用灾难性后果给孩子施压，焦虑不是唯一的“燃料”，适度的焦虑可以成为动力，而过度的焦虑可能会成为孩子成长的阻碍，与其用负面的结果“吓唬”孩子，不如陪着孩子一起拆解困难。首先帮助孩子认识时间的重要性，给孩子规定完成某一件事情的时间，如果拖延了，自己就要承担后果，比如上学迟到了，自己去和老师解释接受批评，孩子在体验到惩罚后，就会意识到时间是有多么重要。
家长不要觉得老师让孩子站到教室外听课就是体罚，找找原因看：是否孩子自己上课不听还影响到别的同学听课；是否老师的意图是让他在罚站中清醒头脑，在惭愧中认识自己的缺点。
1.遇到这类情况家长一定要冷静、要多与孩子沟通、找到孩子情绪不稳定的原因所在。作为家长，一定不要在孩子发脾气时打骂孩子，要关心孩子的情绪，多给予他们关心和爱护。
2.孩子适应新环境需要一个过程。在入园初期家长要按时接、送孩子入园，没有特殊原因，家长不能因一时“心软”或一些不重要的原因而不送孩子入园，这样会让对幼儿园陌生感的时间增长，造成孩子不能很快适应幼儿园的集体生活。第二天到第四天一般是孩子哭闹最厉害的时间，家长一旦把孩子交给老师，就要及时离开。
3.都说兴趣是最好的老师。在一些父母看来，对孩子好无外乎给孩子提供富足的物质条件和各种学习机会。一些家长不顾孩子的意愿和兴趣，自作主张地为他报各种兴趣班。这些行为让孩子觉得自己是学习的机器，不被尊重，于是通过厌学的方式无声对抗父母。
4.十六、孺子不可教也——用辱骂来惩治孩子的家长是不合格的家长。家长的灰心，首先是家长带给孩子一个错误的信号。人之初，性本善。孩子的可塑性很大，后天的教育很重要。对于“问题”孩子，家长要多从自身找原因，绝不对孩子说，他比别的孩子差，不对孩子的失败表示瞧不起，相信孩子的理智并信任他，帮孩子制定切实可行的短暂目标和长远目标，采用科学有效的帮扶措施，让孩子逐步地“改邪归正”。
5.面对孩子哭闹的行为时，家长应该要理解他们，了解他们哭闹的原因，只有这样才能获得孩子的信任，如果只是一味的职责，只会让他们更缺乏自信，所以面对孩子哭闹情绪的时候，家长的态度也是关键。
有青春期孩子的家长，会发现刚上小学时那个乖巧、听话的孩子，到了小学三、四年级之后，最晚从五、六年级开始，就会出现和孩子沟通困难的问题，常见的如：孩子有了自己的思考和想，不再对家长言听计从，还会反驳家长；孩子不再愿意和家长多呆在一起以及多说话，而是更多和同龄伙伴交往；孩子情绪不稳定，敏感、脆弱又易怒，特别是与家长话不投机的时候，更容易引发青春期孩子对家长的防御、抵抗和怨恨。
新学期间，许多家长在想要不要给自己孩子去补课，怎么说这些完全是，看自己的孩子是否想去补课。大部分的时候，孩子其实是不用去补课的，而是因为家长太过于紧张和焦虑，不停地让孩子超前学习，使得孩子压力过大。
为什么会有这样尴尬的局面呢？原因非常简单：策给孩子们减负，中高考却给学生们“加压”。很多地区的中考升学率已经降低到了50%左右，怎能不让家长们心惊呢？
