有的孩子在学习的过程中，非常情绪化，经常情绪不太稳定。有的同学对成绩排名以及别人的看法太过看重，导致在每场考试之前都焦虑异常，影响考试时的发挥和后续的学习热情。情绪对学习的影响非常大，好的情绪包括好奇、愉快、乐观自信等；坏的情绪则包括忧愁、焦虑、抑郁等。居家学习打破了学生以往的学习方式和作息时间，线上学习有一定优势，但是对一部分学生来说在家学习效率低，不能很好地完成老师布置的作业，学习效果不佳，老师们要调整自己的期望值，制定合理的短期目标，可以尝试营造“低竞争性”的心理氛围，不过分强调成绩和进度，先以适应学校生活为主。调整教学组织形式，在课堂中穿插一些小活动，作阶段性的小总结，结合教学内容讲讲疫情中榜样人物的故事，调动学习兴趣。相信通过一段时间的互相适应，教学会很快步入正轨。
斯芬达秉承精益求精的工匠精神，以质量赢得市场，用爱心回馈社会，通过“梦想家行动”，为孩子升级改造健康的学习环境，养成良好的学习习惯，让孩子在专属的学习小领地享受学习的快乐，给孩子更多的关注和呵护。
不过，如果你知道自己的孩子总是在某个特定的时间醒来，那么形成一种习惯，在孩子醒来时不要走远，随时准备好给他一个拥抱。
2、行规养成教育。陶行知先生说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，教师的任务是教会孩子“求真”，学生的任务则是“学做真人”。孩子们在学校里学习知识的同时，更要学会良好的行为习惯，所谓“先成人，后成才”，无论是学识抑或人品，都由自身的刻苦拼搏和实践求得，而不是仅仅用“证书”来描绘与宣扬宝贵的光阴。
不要总是问“复习咋样了”？因为孩子没回答你！事实上没有人是“复习完了”才去参加考试的，总会有点不放心没把握。而如果他实事求是地回答你，没复习好，这个信息又会强化他内心的不安，增加他上考场的压力。
因此，家长不必太担心。一切都应该遵守当地的教育策，不要给孩子太大的学习压力。学生们不必惊慌失措。他们担心学习的难度太大，学习的负担会增加。无论策如何变化，对学生来说，最重要的是学习他们应该学好的知识。只有保持学习成绩的稳定，养成良好的学习习惯，他们才能在不断变化的教育策下稳步进步。
