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自入学到现在，这里的课程每天都需要自己亲自动手实操。刚开始的时候会担心自己学不好，跟不上学习的进度，但是班主任一直鼓励我，耐心细致地教导我，看着班里的同学每天都在认真专注的学习，想着自己也不能落下啊。在校园学习的这段时间里，大家相处得十分融洽，每天看着白白的奶油在自己手中变幻出各种形状，心灵每一天都在被治愈。7月底，合肥七中召开衔接教材使用专题研讨会，会上专题学习了中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，达成“用好衔接教材，延伸暑期服务”共识。8月4日起，合肥七中新高一年级即将面向全体高一学生开展为期2周的免费线上学习服务，由衔接教材编写团队骨干教师统一打磨课件、统一讲授进度，确保课程质量，解决家长暑期后顾之忧。

二是转变学习观念，形成重复作业无效的共识，做健康有效作业的倡导者。如此只会让孩子更加厌学，教育的生态效果不佳。因此学校提供课后服务，让学生在校完成了作业，不但减轻了学生的学习负担，也减轻了家长的看护及辅导的负担，这应该是双赢的互动选择，正好让孩子有了可供自由支配的时间，去阅读、参与亲子活动、来发展特长，做自己喜欢的事情，在心理上认可双减策落地的好处，看清了问题的实质，只要引导得，必定能让我们感受到孩子健康成长的完美。

电子产品的推广是一方面因素，但是家长教育孩子方式也是非常重要的原因。有不少父母或长辈在带孩子的时候，如果自己有事情做，

市院第七检察部主任杨丽娜从家庭教育理念、家庭教育方式及《家庭教育促进》等相关规定，向家长宣讲“依带娃”的重大意义和重要内容等，引导家长深刻反思、积极践行，履行好家长的家庭教育责任，形成良好的家风，让孩子健康成长。

家长在辅导的过程中要学会控制自己的情绪，心平气和地和孩子沟通，了解孩子学习上存在的问题，否则家长也容易让孩子产生厌学心理。

上课听不懂;作业不会做;在陌生同学面前羞于提问;教师天天批评，有时还会向家长告状，而家长得知后又是一顿臭骂。若家长没有及时发现，长此以往孩子会开始自闭、自卑、厌学甚至逃学，结果导致对学习产生抗拒没有兴趣。这些孩子听到的都是批评指责，都没有切实的帮助到他们，所以开始变的不爱讲话，用网络游戏等等来躲避让他们厌烦的学习，心理得到一时的轻松，却导致耽误了学业。