当孩子不愿再和父母沟通,一定是从很小的时候开始的,TA就意识到“我说的话不重要”。失望多了,孩子自然不愿再开口了。通过这些事情,可以看出,孩子厌学问题,是一个综合性问题,往往有着复杂的原因,有的原因还隐藏得很深。陈焰老师把孩子厌学问题比喻成魔方问题,意思是,你看着要调好这一面,另一面又乱了;你看着解决了这个问题,另一个问题又出现了,总是顾此失彼。
对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。
通过对鲁静老师的新闻采编基础知识的学习,在新闻写作里,重新认识了标题、导语、主题、结语等在文章中的是重要性。知道了一名合格的通讯员必须用心工作,学会捕捉新闻。把握新闻服务性,新鲜性,公开性,真实性等特征是写好新闻必备的条件。
第二个,合理分配学习各科目的时间,不要偏科。三年级学生所要学习的主要是语数外,学生一定不要任性地去学习自己感兴趣的,更要花时间去学习自己不感兴趣的薄弱的学科。
但这些父母没有意识到他们的尝试失败是必然的。我看到这类父母在做出尝试的时候目的就是要改变孩子,让孩子重新回到乖乖学习少玩游戏甚至不玩游戏状态。这种抱着改变孩子的目的就是失败的源头。
陈蕊:作为一名零基础的朗诵爱好者,听了两位老师的授课,受益匪浅。两位老师从口腔发音的位置,到声母、韵母、声调,都进行了耐心细致的讲解,还讲了气息的运用及练声的方。通过课程,我了解到朗诵基本功对于朗诵的重要性。今后我要认真练习基本功,不断学习,提高自己的朗诵水平。