湖州德清有成人特训学校吗
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但孩子就是要通过学习知识,不断提高自控力才能得到成长。因此,注重培养孩子的“专注力”才是让孩子静心学习、爱上学习的核心问题。家长的委屈也许有他自己认为成立的原因,但是,我们联系这种即时效应和孩子的长远发展来看,这种忽视孩子的发展规律,追求即时效应的发展优势能持续多久?这样“催熟”的孩子还有多少后劲?因为重视孩子的认知发展,而忽视了孩子的情感和社会性发展,很多孩子因此没有养成良好的学习习惯而出现厌学的现象,由此滋生出的隐患很难弥补。
我一直反对贩卖焦虑,作为父母我们应该思考,我们真正应该做的是什么?是被焦虑裹挟、把孩子推向辅导机构,却其实不知道孩子在机构里面到底学了什么,还是应该花些时间厘清父母的价值。
1.“弹性上学”简单来说就是同一年出生的学生都有入学的机会,只要学生的情况符合标准,那就可以进入小学读书,有些人觉得学生在满足条件的情况下12月上学或许也可以,毕竟这个世界上确实是有神童存在的,他们已经掌握了现阶段全部知识,要是让他们跟着低龄孩子一起上学就有点浪费天赋了,与其如此还不如让他越级学习。
2.如果家长一听说孩子说不想上学之类的话,就如临大敌,觉得这个孩子变坏了,都不想好好学习啦,将来可怎么办呢,由此焦虑万分。这是父母的问题,父母被卷进了孩子的情感漩涡里,把孩子的感受无限的放大,以为孩子的这句话就是一个结论,甚至以为他就有时效性,当下都不知道要不要送他去学校,连可能连续发问,不想上学啦?为什么?你今天还去不去呢?你不想上学,你能干什么呀?
3.但校长说一定要医生开不传染证明小孩子才能入学。小张说乙肝肯定传染,但不会通过唿吸唾液传播,孩子又不能治疗又不能上学这样把孩子毁了。校长用手机把小张孩子的所有检查报告单拍照给他一个朋友看了,他朋友说孩子DNA检查含量高,然后校长说要等孩子等病含量降下来再上学,我说孩子小不能治疗,病怎么能自己降下来?
4.很多时候,身为幼儿园新生家长,在做入园准备的时候,会更多去关注孩子的问题。但是,如果家长的焦虑没有解决好,反而会影响到孩子。
5.在现下疫情防控阶段,可能会让孩子们感受到不确定性和焦虑。在这种情况下,他们的焦虑、恐惧就有可能通过反常的行为表现出来。比如:晚上频繁醒来,失眠,饭量减少,害怕一些莫名其妙的事情;或者突然变得很胆小;或者反复咬指甲等。让孩子不焦虑,家长情绪一定要控制好。同时,也要允许孩子去表达,当他们感到烦躁的时候,耐心的倾听和陪伴;而不是迫不及待地想要劝他们不要这样,这会起到相反的效果。
我们为孩子的教育而焦虑,是因为我们想给孩子的人生铺路,开创一条畅通无阻的道路,可以让孩子顺利前行,最好不要经历失望和失败。
说实在的,面对孩子每天玩十个小时手机,有哪个家长能真正的不焦虑呢?没有具体方减轻焦虑,杨妈妈感觉非常痛苦。
我家Eric有段时间也入园焦虑,每次送他到学校门口,他都会拉着我的手,不舍得,希望我可以陪着他。我会在分别前,花一点时间和孩子拥抱一会儿、沟通一会儿、带孩子看一下周围的环境;即便最后我们还是会离开,但这些细节都可以帮助孩子安抚和舒缓情绪。
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