自从国家实行“双减”政策后，就连幼儿园的学习氛围都更加轻松了，老师开始试着提高孩子的观察、思考、判断等能力，而不是让孩子死记硬背各种知识。这个同学成绩中等偏下，上课不专心，爱做小动作，作业也做得马虎。他的父母也很头疼，平时得对孩子三催四劝，才能把他“请”上书桌学习。这时老师才恍然大悟，这位同学平时总表现出厌学的情绪，归根到底是他想不通读书的作用。孩子有了心结，自然没办法爱上学习。而他说自己是为爸爸妈妈读书的，这句话更是很多孩子的心声吧！第二天课堂上，这位老师忍不住向学生们提问：“你们知道，读书有什么用吗？”果然，没有学生能回答出来。他们眼神迷茫，有个学生更是说：“我爸妈让我读书，我就读书。”这位老师合上课本，走到学生中间，说：有一个小故事可以告诉我们，读书有什么用，我们为什么要读书。
孩子处于叛逆期不听话，学校管不了家长说不听，这种情况就应该把孩子送到正规特训教育学校，因为专业的学校总比在家耽误了孩子强。
诚然学校是教育单位，教书育人是老师的本职工作！如果从关心孩子成长的角度出发，为弄清楚孩子成绩差的根源所在，而提出问题“我孩子差的原因是什么”？合情合理！就怕个别的家长带着忧愤的情绪，在光天化日之下，义愤填膺地声讨、陈述老师对学生不公正的行为，目的是引起学校领导的重视，一旦上纲上线，问题就严重了。不能不说个别家长深化了学校教育本身的功能、对教师寄予了过高的厚望。
以前，有学生家长会因为孩子打架来学校闹事，但现在，几乎所有的家长都很尊敬老师。原本不看好这群新老师的罗林军，也对他们有了改观，“他们来我们这里，是真的想沉下心来做事的。”
二年级的李长虹同学，在家是一个独生子，父母对他是宠爱有加，李长虹在家里跟别人发生了矛盾，不管什么原因，他的父母总是拉着孩子找到别人家的父母理论，说他的孩子如何如何听话，发生了矛盾尽是人家的错，在学校里，李长虹还是免不了与别的孩子发生争执，只要他们听说了立马来学校责怪老师，他们的孩子那么好，怎么老是有人欺负他？
但不管怎么样，扇巴掌就是体罚，就是不对的，尽管学生做错了事情，也不能以这样的方式对待。这对孩子的自尊心打击是很大的，如果当着很多同学的面，是多么难过的一件事。首先，最重要的是要安慰孩子，不要让他伤心难过，希望孩子能很好的过渡消极的情绪。其实，我觉得是可以和学校沟通的，可以考虑换班级的；如果你和这个老师沟通，老师一般不会承认自己的错误，如果他承认自己有错，那就是应该受罚，所以老师以后多多少少也会对孩子产生异样的态度，那么最好的方式可能就是远离这样的老师。
