举报者还表示，他和那群15人左右的不良少年团体一起度过了漫长的学生时期，在供餐时间用身体撞同学插队是最基本的事情，谩骂和殴打也是每天都发生的事情，命令同学去小卖店买面包的事情也频繁发生，还有被后座的人扔自动铅笔这种屈辱的行为，还在自己坐下前椅子被挪走。南柱赫以纯真的男主人公的脸出现在荧屏之后，让举报者再次想起了被霸凌的漫长岁月。除了举报者外，遭受校园暴力更严重的朋友们甚至干脆不看电视，在接受精神科治疗。老师以查谈恋爱为由随意查看学生手机相册、聊天记录违法吗？在网上看到有人发送关于校园暴力的视频怎么办？我家孩子喜欢拖拉，这个习惯不知怎么改好？为增加“课堂”的趣味性，授课老师们还积极与同学们线上互动，耐心回答大家提出的问题，达到了寓法于教的目的，取得了良好的效果。
厌学症的主要表现是孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困；即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”；厌学的孩子对老师或家长有抵触情绪，不愿大人过问学习上的事情，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对父母的询问常保持沉默，或者转移话题；孩子厌学情绪严重或受到一定诱因影响时，往往还会发生旷课、逃学或辍学现象。
过去的功利应试教育，家长，老师，课程，作业，考试，所有的一切【内容也好，评价也好，外界的反馈】，都让孩子感知到十几年的上学就是为了学习知识。
开学前，督促孩子执行上学期间的作息制度。这是一个循序渐进的过程，能有效避免孩子在开学之初精神不集中，困倦、散漫等现象。建议家长陪伴孩子制订一份回归开学“生物钟”计划表，细化不同时间段的学习生活小任务，更科学地帮助孩子跨越“过渡期”，科学调整作息。
这时候，最大的障碍，一是祖父母，其次是妈妈。心疼孩子，哭闹就不愿送，有点不舒服就请假等，都是这时不应该出现的。让孩子坚强的面对各种事情，鼓励他独立面对，勇于跨越困难，才是我们能给孩子的最大帮助。
双减策下，不仅要为学生们减负，还要缓解家长们的焦虑，家长是教育焦虑的核心群体，一些家长可能在策下，依然不想让孩子放弃补课，而选择让孩子进行一对一的补习，而一对一补习是与双减策所矛盾的，不仅孩子的学习负担没有减轻，家长们也付出了更大的经济压力，所以想要双减策更好落实还要缓解家长们的焦虑情绪。
