台州椒江全封闭叛逆孩子训练营

1。专注于扮演家庭的教育功能。教育孩子的责任，由父母承担，哪一个不能放弃他的责任;父亲和母亲必须为彼此的教育责任创造条件。教育儿童有一个合作伙伴，它不应该是“大权利”的单机;只有在父母承担教育责任的情况下，并对儿童教育具有和谐教育，可以在所有方向上发挥家庭教育功能。记者了解，红钢城小学一直坚持“办两所学校引领两代人”的家校共同体理念，该校从2015年起开办的“幸福家长学校”至今已开展200余期，受益家长6万余人次。学校定期开展家长课堂，邀请家庭教育专家为家长们授课，先后邀请了王晶、张荣华、孙云晓、陆世祯、王一凡等数十位国内知名的家庭教育专家，为家长进行家庭教育培训，现场或在线解惑答疑，受到家长热烈欢迎。

1、做好孩子的心理准备工作。初一内容较简单，对于小学学过语的孩子来说似乎没有学头，但由于小学和初中的教学目的、教学内容、教学要求不一样，我们在对教材的处理和理解上也有很大不同，加上我校对学生的要求比其他学校要高，因此在教学的深度和广度上都不一样了，因此孩子很容易由于“轻敌”而逐渐掉队，因此需要家长配合老师做好思想教育工作，让孩子能以空杯的心态来学习。

我先谈第一点，学习的目的：其实我学习貌似没什么目的，就是对大数据略有好奇，想要知道它，了解它。它就像是一只猫一样，一直在挠我的心，让我去了解它，去陪它。如果真要有一个目的，想多赚钱？好像不是。我想了想，好像就是学习它能使我快乐，充实。这大概就是我的目的，或许最初的目的是为了提高薪资，但是现在的目的就是好奇与充实自己的生活。我觉得什么事都以赚钱为目的，那也未免太累了，而且也可能坚持不下去。我的理解是攀登一座又一座的山峰，只想达到山顶，一览众山小，沿途美好风景只是我攀登的附属物。

需要特别指出的是，对知识及其学习过程进行评判的意识与能力不是自然而然形成的，而是在教学活动中、在“参与”知识形成的过程中、在批判性的认识与理解的过程中形成的。因此，对所学知识及其过程进行评判，是手段也是目的，其终极目的在于养成学生自觉而理性的精神与正确的价值观，形成学生自主发展的核心素养。是否关注学生理性精神与价值观的形成，是否关注学生核心素养的形成，是教育活动与其他活动（传递知识、盲目探究）的根本区别。

即使知识内容付费满足了大多数人的学习需求，但也有不少目的不纯的人员混杂在其中割学习者的韭菜，所以我们在线上选择知识内容付费项目时，应该更注重去考验机构的可靠性，避免遇到不良卖家。

感悟：好新奇的说，学习的目的和方竟是统一而非矛盾的。学习是从消除模煳走向清楚的过程。事情的真理往往掌握在少数人的手里。