比如当三四岁的孩子面临“焦虑情绪”的时候,他们往往不懂得怎么表达自己的真实感受,更不懂得如何克服这种“焦虑情绪”,只能在沉默中饱受煎熬。本书通过一个生动有趣的故事,教会家长怎么引导孩子说出“焦虑情绪”,并帮助孩子克服“焦虑情绪”。作为家长,在孩子说“不想上学”时,千万别以“孩子懒、不肯学习”的简单思维去看待孩子,甚至打骂孩子,疏忽掉孩子求助的信息,以至事情“恶化”,甚至出现悲剧。
上幼儿园之前家长最好养成孩子能坐得住的习惯,幼儿会教孩子规矩,但是孩子还小,她坐不住就不喜欢。所以家长在家可以每天陪孩子玩,听音乐,讲故事。孩子坐得越久,专注力也会越高,通过这些让她坐得住,在幼儿园呆着她自己也就不会觉得难了。
6月1日国际儿童节前后,县直幼儿园结合儿童节系列活动的开展,进一步推进了幼小衔接的宣传活动。通过微信平台,向家长发布县直幼儿园2022年学前教育宣传月《致家长的一封信》,让家长了解2022年学前教育宣传月活动的宣传主题,了解什么是幼小衔接,幼儿园从何时开始幼小衔接等,从生活习惯、学习习惯、行为习惯和心理准备几个方面阐述了幼小衔接的内容,让家长清晰地了解和掌握了自己孩子在幼小衔接方面所存在的问题,把握自己的孩子当前的发展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练,进一步从不同层面认识到幼小衔接的重要性。
翻身小学以己为研究样本,打造家长学校善知型、家长课堂善启型、优秀案例善引型、个案咨询善导型,亲子活动善行型五种家校共育的课型模式,从不同阶段学生身心发展的特点出发,对家校共育课程的主题和内容进一步细化,例如,一年级以入学准备为主题、二年级以习惯养成为主题,三年级以作业辅导为主题,六年级以小初衔接为主题等等。
甚至安静环境下,孩子也会突然醒来,有老人说,这是孩子受到了惊吓。其实这同孩子的睡眠习惯也有关系,要知道孩子睡眠可分为活跃睡眠期和安静睡眠期。
老师为什么在孩子上小学的时候,就重视写字的工整程度呢?因为,小学阶段是打基础的,如果小时候没有认真写字的习惯,上了初高中,再想纠正,其实已经很难了。