初中阶段的孩子的成长过程中会遇到各种各样的心理困惑或问题，有些孩子产生了好动、焦虑、冷漠、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障碍。作为孩子的监护人，必须注意孩子心理的变化，及时进行正面疏导。要鼓励孩子多运动，形成健康的体魄、阳光的心态，培养孩子的坚毅力和抗挫折能力。家长首先要解决自己的焦虑其实很多时候焦虑的不是孩子，反而是家长。幼儿园的教育，对许多家长来说都是一个不了解的全新领域，未知难免产生恐惧与焦虑；再加上有的孩子的确因为年龄小、依赖性强等原因，表达能力和自理能力都较弱，家长担心也是情有可原。
遵循外语学习规律，借鉴国际经验，立足我国义务教育阶段语教育实际，充分考虑学习条件、学习时限和学生学习经验等方面的差异，按照语能力发展进阶，建立循序渐进、可持续发展的九年义务教育语分级体系，由低到高明确学习内容与要求。课程以分级体系为依据，因地制宜，因材施教，确定起始年级和学习内容要求，灵活安排教学进度。
1.考研择校指导：天任考研可享专业考研指导考试，以近三年考研数据出发，帮助解决考研中择校，择专业，复习规划等问题。校区自习室服务：每位学生在自习室拥有固定座位，可以自主安排学习备考，学习进度更加自由可控。
2.距离转本最后四十几天，大家都进入匆忙而紧张的复习阶段，可能担心自己考不上，可能担心自己复习进度太慢。这时，往往会牺牲自己睡眠时间熬夜学习。
3.疫情期间，协调中国联通、中国移动两家网络运营公司为农村学校学生开设流量卡和优惠套餐，保证学生能够顺畅接收网络资源，对于居住处于网络盲区的学生，学校定期导出网络课程资源和作业资源，送到学生居住地，保证学生学习进度和学习质量。
4.爱玩是孩子的天性，几乎没有孩子不爱玩玩具，但是有些家长会认为孩子玩玩具影响学习，而且孩子玩几下就腻了，太过浪费，所以不给孩子买太多玩具。其实玩玩具反而能促进智力发育，比如一些折纸、积木玩具能锻炼孩子的手部细胞，刺激神经末梢，开发大脑潜能。
5.我们对于每个学生的学习进度都有系统且科学的监督体系，从学生入学开始到联考校考，每一个阶段都有每一个阶段的教学目标，并且最大限度确保学生的教学进度能够达标。
中旬：以系统阶段式学习模式为基础，复习进度讲究由浅入深、循序渐进、系统不间断，跟着辅导课程学习一个阶段后，带着学到的各种方、思路和技巧回去做题、揣摩，之后再带着疑惑和问题再进入到下一个辅导环节中，寻求老师的解答，如此往复。
第四，学生全面发展是学校教育教学的核心任务，学校要着力提升学生学习质量。学生在学时间的延长，既包括传统的课堂学习活动，也包括课后延时服务，甚至包括假期托管服务，这就要求学校依据不同学生的学习情况，有针对性地开展教育。调整传统的基于学科、知识逻辑的教学准备活动，开展基于学情的教育，对于难以跟进正常教学进度的学生提供补偿性教育。除此此外，还应对身体素质薄弱的学生提供个别化的健康教育，对在体育、音乐、美术等方面具有特长的学生提供个性化教育，对学有余力的学生提供拓展思维、推进深度学习的教育。
考研最好是在大一就开始做心理准备，大二就可以考虑专业方向以及目标院校。大三开始就需要制定一年的计划并开始复习。我建议做长期的计划，明确一定时间段要完成的任务，确保学习进度处于正确的轨道上。
