我们在计划制定的前期可能会遇到的情形是计划制定过高，内容过多而导致自己学得很累，或者是计划的内容较少，一天其实还可以进行一些更多的内容。这些在我们执行计划的前期都是非常正常的。出现这样的情况后，需要我们在自己效率与复习内容之间做一个协调，大家要自己把握好这个度，不要太强迫自己高强度学习，将自打疲劳战术；也不要把一天的内容安排的过少，导致自己复习的进度赶不上大家。了解过专业的情况后再结合自身情况分析，自己是不是能适应专业的学习压力，专业的学习课程对自己来说有没有难度，毕业后工作是否满意等等。千万不要一时脑袋发热报考了专业，最后不喜欢或跟不上学习进度毕不了业就麻烦了。
一天同事家的女儿说什么都不肯再去上学，同事不明白一向乖巧的女儿为什么有了这么严重的厌学情绪？于是同事不得不请假在家照顾女儿。看到女儿的情绪有所稳定后，同事这才有机会开口询问孩子不去上学的原因。
1.如果发现孩子出现了厌学、情绪低落、经常否定自己、易怒等征兆，先别急着责备他们，找出原因，共同面对，才是家长们应该做的。
2.孩子不爱学习只是一种表面现象，背后一定有原因：他们没有养成良好的学习习惯吗？你没发现你的孩子最擅长什么吗？没有科学头脑吗？是父母阻碍了孩子“玩中学”的天性吗？是孩子没有意识到学习是他自己的事情。找出原因可以帮助孩子走出厌学的阴影。
3.孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：父母的期望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增加。父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。戒网瘾常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。
4.要理解并接纳孩子的厌学情绪。理解什么呢？我们要理解孩子此时此刻的心理感受。接纳什么呢？接纳的是他们厌学的原因。这样孩子才会感受到父母是懂他的，是理解他的。
5.还有孩子不想写作业的原因是什么，作为父母的得找找原因，然后再好好引导孩子正确的学习观。一般孩子不想写作业有几点，要么在学校老师讲的东西没听进去多少，怕作业不会做，要么使懒不愿意做，觉得作业烦琑。又或者有别的事或物让孩子分心了，还有就是孩子厌学，觉得学习是在帮父母学的，不是自己想要去学的，就不用写了，这种是没人引导孩子为什么要学习，学习的重要性，学和习的关系，这些对孩子来说意味着什么是很重要的。都说父母是孩子最好的老师，父母无形的教育其实对孩子影响很大的。找孩子原因前，先思考一下，孩子是否在模仿着自己的操作。其次就是考虑是不是给孩子心里的爱不够。
您的信件已经收到，经过与孩子的直接交流，从直观上发现孩子其实与您的家庭教育要求还有一些分歧，尤其是在手机使用以及交友两个方面。我不得不说，这是孩子与家庭发生矛盾的主要原因，也是导致他在zui近一两年持续叛逆厌学走弯路的现实因素。
在没搞清楚孩子厌学原因之前，盲目地给孩子“用刑”，怎么能确定孩子是醒悟了而不是因为不想吃苦受累而暂时妥协？
一．对学习的认知偏差。如果哪位家长发现自己家的孩子总薯片自己不喜欢学习，不爱写作业，千万不要觉得是小事，这很可能是孩子患有厌学症的表现。其实现在的孩子不爱学习，原因多种多样。认知偏差是其中比较突出的一种。受到社会上一些不良风气的影响，有不少学生赞同“读书无用论”。他们深信读书的作用小之又小，根本就是在浪费时间和生命。在这个社会，没有后台、没有金钱的支撑，读再多书也没用。持有这种想的人，自然不会喜欢读书。
