刚才我说的那些你不去练，然后因为这些，上学让人家退了，反过来问为啥啊？你说为啥？因为你压根就没给孩子练啊。经过观察,我们发现,孩子厌学前后的顺序是:一开始孩子嘴上会说上学真没意思、太累了、上学不一定有出息、想去做生意或是上班、不想上学了等等话,但是人还在坚持按部就班的上学;接下来孩子晚上睡觉越来越晚,早上起床开始变得很困难,还会有各种各样的原因导致孩子断断续续的上学,在接下来就是干脆不上学了,在家里开始只要不谈上学、不谈学习,跟正常人一样,什么都好。
其实应该是孩子的焦虑情绪先影响家长，然后家长的焦虑情绪再强化孩子的情绪，这是一个最不应该的恶性循环。孩子在学校艰难地熬过一天之后，可能表现得非常伤心、脆弱，甚至嗓子已经嘶哑了，家长接到孩子后，自然会非常担心，不要反复询问孩子：吃饱没有？有被人欺负没有？还想不想去学校？等等问题。这些问题本身就带有家长的“焦虑情绪”，可以肯定的是孩子这一天过得肯定不容易，家长的这些问题又会让孩子回放一遍自己在学校那艰难的一天，也会把自己的焦虑情绪带给了孩子，加重孩子的焦虑反应。我觉得父母提问应该精简，最好是中性问题，比如：今天在学校都做什么了呢？如果孩子情绪低落就停止继续提问。想了解孩子更多情况，最好直接问老师。
造成他焦虑的根源正是我对自己未来的焦虑情绪转移给孩子了，我认为自己一无是处，此生没有希望，就把自己未竟的愿望都压在孩子身上了，我只是希望孩子未来能比自己更好，但是。
父母与其焦虑天价学区房、上万元的补习班，不如努力给孩子营造一个好的家庭学习氛围，这是我们送给孩子真正的财富！
拒绝在幼儿园大便，其实是大部分宝宝都会经历的必经阶段。家长要做的是缓解孩子的焦虑，慢慢引导孩子适应环境，放松心情，能正常地上厕所。
A.孩子后天的状态是后天学习环境造就的结果，而测评是反映孩子先天智能的状况，这正说明了解多元智能的重要性。
