通过收看小学部“悦雅”家长学校微课堂诺敏老师的《培养自信孩子三部曲》，深受启发，感受到孩子的成长教育学问很深。联想到自己在孩子在课堂上和家访视频会中表现出来的自信心不够，举手表达不积极，深知培养和激发孩子的自信心，养成学习做事积极主动、自信满满的重要性。父母光有身体力行是不够的，身教之外还要注重言教。父母可以通过讲故事使孩子明白事理，如通过讲述毛泽东尊师的故事，讲述陈毅为母亲洗尿裤的故事，使孩子懂得尊重、孝敬父母的道理等。此外，还可以联系身边发生的小事，从正反两方面加以评论，或与孩子探讨。如对公交车上看到的让座与抢座行为进行讨论，让孩子学会判断哪种行为才是正确的。通过实际案例的讲解，让孩子分清是非，自觉对自己和他人的行为进行判断，从而让孩子形成良好的行为习惯。
在律责任中，除了规定父母或者其他监护人不履行、不正确履行家庭教育责任的律后果外，还规定：公检机关办理案件过程中，发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为的，要根据情况对监护人予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。
家庭教育促进明确，各级人民府要建立健全家庭学校社会协同育人机制。教育行部门、妇联统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设。通过“家庭教育指导机构”开展家庭教育指导，不得组织或者变相组织营利性教育培训，规定自然人、人和非人组织可以依设立非营利性家庭教育服务机构，均强调了家庭教育指导服务的公益属性。对家庭的处罚措施主要是批评教育、劝诫制止，必要时接受家庭教育指导，对家庭的干预保持了适度的克制。
3月24日，第一期《家庭教育决定孩子的一生》主题讲座。主讲人丛台区家庭教育协会会长王玉萍。同时，即日起丛台区妇联、丛台区家庭教育协会将举办多场心理健康暨家庭教育线上直播讲座，分别针对家长、隔代教养、教师、中小学生、0至6岁幼儿，欢迎大家积极参与，共同促进家庭教育的健康发展。
本套家庭教育课程以传统文化、养成教育理论、心理学为基础，以社会需求，家庭需求为导向设计研发以学习、思维、品德、行为、生活、生存为主的六大好习惯养成理论体系。
培训从学员的工作特性和现实需要出发，融合了理论讲授、案例分析、工作坊等形式，邀请到教育学、心理学和社会学等学科领域的专业师资授课答疑，课堂上师生之间积极互动，围绕家庭教育展开了丰富的讨论，多视角、全方位地探讨家庭教育指导的原则与方策略。
