潍坊昌邑青少年叛逆管教学校
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所以家长一定要先找出孩子厌学的原因,然后才能对症下药。如果家长找到了孩子学习厌倦的原因,请务必纠正,然后给孩子进行心理疏导,多用心与孩子沟通,放下家长的架子,以朋友的身份交流,全面了解孩子的内心世界!心理学对动机的定义是,动机是驱动人或动物产生各种行为的原因。学习动机则是指激发与维持学生从事学习活动的原因,又分为内源性动机和外源性动机。内源性动机指由学生内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机。因为学习需要耗费大量的精法产生内源性学习动机。6-11岁的孩子认知能力有限,他们不知道学习对于今后个人成长、成才的重要作用,也不理解家长严格要求他们学习的苦心。因此在学习中没有目标,没有方向,加上不愿努力,时间一长功课就落下了。由于学不会时间久了,就产生了厌学情绪。
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三要讲究方会读书。读书学习既要有浓厚的兴趣,更要有科学的方。笔者多年来的体会是,读书学习必须做到“三个坚持”。即坚持读思结合。勤学善思是读有所悟、读有所获、读有所得的根本途径;坚持读写结合。俗话说得好:“不动笔墨不看书。”一个不愿在“写”上下功夫的人,是很难学有所成、发挥作用的;坚持读用结合。就是坚持带着问题学、联系实际学,坚持在干中学、学中干,坚持在学中用、用中学,进而达到学用结合的目的。(杨旸)
孩子在顺利实现自己阶段性子目标时,就能获得学习上的成就感,从而使孩子对学习越来越有兴趣,这样就能达到激励他们主动开展学习的目的。
在学习过程中,学员们结合本职工作进行了深入学习。如何让学习融入工作、指导工作、推动工作,成为本次学习十九届六中全会精神的关键。文化和旅游部全国公共文化发展中心主任白雪华总结:“学习的目的是统一思想,将其体现在贯彻党中央、部党组决策部署的行动上,体现在履职尽责、做好本职工作的实效上,体现在日常品行上,做到守正创新、主动作为、勇开新局,推动文化和旅游工作再上新台阶。”
要减轻自己的学习负担,提高学习效率,在日常的学习中就要做到:把握和珍惜每一次课堂学习,做到当堂知识当堂消化,遇到自己不懂和疑惑的问题要及时提出,及时解决。如要达到这样的目的,在日常学习中就要做到如下几点:
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