嘉兴桐乡青少年矫正教育学校
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针对反校园欺凌的指导文件有《关于开展校园欺凌专项治理的通知》以及《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》等。学习是在很多人眼里一项很快乐的事情,尤其是疫情中在居家学习一段时间后,很多学生反映还是喜欢在学校学习,在家学习太闷了。不可否认,也有一些学生会出现厌学情况。出现厌学情况的原因有很多,细想下主要有以二方面:1.学习成绩差,有学习困难。有些学生先天发育不良,有些学生学习能力和态度都有问题造成学习成绩差,从而自卑或失去学习的兴趣,很容易产生厌学问题。2.出现关系问题,与师生或同学产生了矛盾。有的同学因违纪等问题,老师批评了他,或与家长发生了矛盾冲突。有的学生与同学产生口角甚至打架,同学关系紧张。或者有些学生遇到了校园暴力等,这样也易产生厌学情绪。
5、团结同学,和同学和睦相处,善于化解同学之间的矛盾。如遇矛盾及时告知老师,校内由老师处理。不因小事和同学争吵,不打架斗殴,不在校园内外发生暴力行为,争做文明的中学生。
最近人教版教材丑化儿童、儿童绘本低俗露骨、教辅配图错乱等问题集中曝光,让人细思极恐,儿童正遭受各种有软文化侵害,在模仿力超强的年龄,受审丑、暴力、软色情等图画潜移默化的影响,对儿童身心健康造成极其不利影响。
#院宣讲团成员孙玮琦作题为“预防校园暴力”的治讲座。从分析中学生心理特点入手,通过剖析案例、解释条、提问互动等方式,从认识校园暴力、校园暴力的律后果、如何应对校园暴力三个方面,结合热点案例和同学们熟悉的《悲伤逆流成河》《少年的你》两部电影及《刑》《治安管理处罚》《未成年人保护》《预防未成年人犯罪》四部律规,用通俗易懂的语言阐述了校园暴力的概念、种类、危害及应对措施等内容,教育同学们要互相尊重,正确处理同学之间发生的矛盾和纠纷,引导同学们正确预防和应对校园暴力。
讲授中,干警陈道平以《中华人民共和国未成年人保护》为中心,重点讲述了学生在家、校、社会三个场景中遭受暴力侵害、不性骚扰性侵害时如何应对和处理等内容。课堂通过提问、引导、讲解、举例等方式,与现场的学生积极互动,逐步引起孩子的兴趣并快速了解基本的《保护》内容。此外,针对孩子和村民对《中华人民共和国国旗》感兴趣的情况,该干警还对《国旗》进行了宣讲,从国旗的历史渊源,到国旗对于国家、民族的象征和意义,宣讲内容由浅入深,不断引导孩子和村民们在日常生活中更加热爱、保护和尊重国旗,进一步树立大家的民族自豪感、自信心。
一、牢固树立安全稳定理念,自觉维护国家安全和社会安定,进一步促进“平安校园”的建设;牢固树立国家意识、公民意识和中华民族共同体意识,树立国家利益高于一切的观念;坚决反对国际恐怖主义意识和行为,抵制极端宗教主义渗透和侵蚀;不在校园内从事宗教活动抵御校园传教行为;不在手机、电脑、存储器、即时通讯软件及网络上观看、下载、存储或转载、传播暴力恐怖音视频、宗教极端思想及谣言。
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